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上半年中小学教师资格笔试题库带答案分析2024

综合素质（小学）

单项选择题

1.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）

A.关注发展阶段

B.关注生存阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

答案：D

分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。题干中张老师考虑不同层次学生的教学方法及材料适用性，处于关注学生阶段。

2.桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（）

A.有利于激发朱松的学习动力

B.不利于保护学生的自尊心

C.有利于激发朱松的合作意识

D.不利于发展学生的个性

答案：A

分析：桂老师既肯定了朱松的努力，又指出了他存在的问题并给予改进建议，这种做法能够让朱松看到自己的进步和努力得到认可，同时又明确了改进方向，有利于激发他的学习动力。

3.《中华人民共和国宪法》规定，人民行使国家权力的机关是（）

A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

B.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府

C.地方各级人民代表大会及其常务委员会

D.中央人民政府和地方各级人民政府

答案：A

分析：《中华人民共和国宪法》第二条规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

4.教师李某未履行请假手续，参加了县教研室组织的一次学术研讨会，让学生在教室自习。学校给予李某记过处分并扣除其当月部分绩效工资，李某对此处分不服。关于此事，下列说法正确的是（）

A.学校不应该处分李某，李某享有学术研究权

B.学校不应该扣除工资，李某享有报酬待遇权

C.李某对处分不服，可以向上级纪委提出申诉

D.李某的旷课行为，侵犯了学生受教育的权利

答案：D

分析：教师有教育教学权，但应在正常履行教学职责的前提下进行学术研究等活动。李某未履行请假手续，让学生自习，属于旷课行为，侵犯了学生受教育的权利。学校对其处分是合理的，李某若对处分不服，应向教育行政部门提出申诉，而非上级纪委。

5.某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师上课。该小学的做法（）

A.合法，学校有自主办学及自主管理的权利

B.不合法，学校不得变相设重点班

C.合法，有助于教师分层分类教学

D.不合法，学校不应安排最优秀的教师上课

答案：B

分析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，学校不得分设重点班和非重点班。该小学组建实验班的做法属于变相设重点班，是不合法的。

材料分析题

材料：下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。

我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句俏皮话，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是我便对他说：“你并不是一个坏孩子，你是一个很有潜力的孩子。你想，你画画得那么好，说明你很有艺术天赋。老师还知道你喜欢运动，有运动天赋。当你在运动比赛中取得好成绩时，老师和同学们都会为你喝彩。我知道你也想取得好成绩，你只要努力，我相信你一定能做到。”经过一段时间的努力，小安不仅绘画有了进步，学习成绩也提高了。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。

答案：刘老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的要求。

（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中，小安虽然调皮捣蛋、成绩不好，但刘老师没有放弃他，而是看到了他的潜力，鼓励他在绘画和运动方面发挥优势，经过努力，小安不仅绘画有进步，学习成绩也提高了，体现了刘老师用发展的眼光看待学生。

（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。刘老师发现小安特别喜欢绘画，就经常和他交流绘画心得，关注到了小安的独特之处，因材施教。

（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。刘老师鼓励小安发挥自己的优势，激发他的学习动力，让小安主动努力，最终取得进步，尊重了小安的主体地位。

教育教学知识与能力（小学）

单项