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《古代小说的叙事特点：大学语文选修课程教案》

一、教案取材出处

《古代小说的叙事特点》一文的取材源自我国丰富的古代小说宝库。文章引用了诸如《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等经典作品中的片段，以及相关文学批评家对古代小说叙事特点的研究成果，旨在通过深入剖析古代小说的叙事手法，帮助学生了解古代小说的魅力所在。

二、教案教学目标

了解古代小说的基本概念和发展历程，认识其在文学史上的重要地位。

分析古代小说的叙事特点，包括情节安排、人物塑造、主题表达等，提升学生的文学鉴赏能力。

通过对古代小说的研究，培养学生的思辨能力和创新能力，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学重点难点

重点：

古代小说的叙事手法及其特点；

古代小说的人物塑造和主题表达；

古代小说在文学史上的地位及影响。

难点：

深入分析古代小说的叙事特点，理解其背后的文化内涵；

结合具体实例，探讨古代小说在现代文学创作中的传承与发展；

指导学生如何运用古代小说的叙事手法，进行创新创作。

序号

教学内容

教学目标

1

古代小说的基本概念及发展历程

了解古代小说在文学史上的地位

2

古代小说的叙事手法特点

分析古代小说的叙事技巧

3

古代小说的人物塑造

探讨古代小说中的人物形象及特点

4

古代小说的主题表达

分析古代小说的主题思想及内涵

5

古代小说在文学史上的地位及影响

教学方法

说明

互动式教学

通过提问、讨论等方式，激发学生的主动参与和思考。

案例分析法

通过具体实例，帮助学生理解抽象的理论概念。

任务驱动法

将学习任务分解成若干小步骤，引导学生逐步完成。

情境教学法

创设与古代小说相关的教学情境，提高学生的代入感。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍古代小说的概念和特点，激发学生对本节课的兴趣。

提问：同学们，你们知道古代小说有哪些特点吗？举例说明。

古代小说的叙事手法

教师讲解古代小说的叙事手法，如情节安排、人物塑造、主题表达等。

展示《水浒传》片段，引导学生分析其中的叙事手法。

学生分组讨论，分析其他古代小说的叙事手法。

人物塑造与主题表达

教师讲解古代小说中的人物塑造和主题表达，强调其在叙事中的作用。

以《红楼梦》为例，分析人物塑造和主题表达。

学生分享讨论成果，展示对古代小说人物塑造和主题表达的理解。

古代小说在文学史上的地位

教师讲解古代小说在文学史上的地位，强调其对中国文学的重要贡献。

展示古代小说与其他文学体裁的关系，如戏曲、诗词等。

学生讨论古代小说对现代文学创作的影响。

教师总结本节课的主要内容，强调古代小说的叙事特点。

学生分享自己的学习心得，提出进一步探讨的问题。

教师布置课后作业，鼓励学生深入研究古代小说。

六、教案教材分析

教材内容

教材选取了《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等经典古代小说片段，内容丰富，具有代表性。

教材涵盖了古代小说的基本概念、叙事手法、人物塑造、主题表达等内容，适合用于大学语文选修课程。

教材特点

教材内容贴近实际，注重理论与实践相结合，便于学生理解和应用。

教材难度适中，既适合初学者，又具有挑战性，能满足不同层次学生的学习需求。

教材注重培养学生的思辨能力和创新能力，有助于提升学生的文学素养。

作业类型

作业内容

作业要求

分析报告

选择一部古代小说，分析其叙事手法、人物塑造和主题表达。

报告应包括对小说的整体评价，以及对所选方面的深入分析。

创作练习

以古代小说的叙事手法为基础，创作一篇短篇小说。

短篇小说应体现古代小说的叙事风格，同时加入自己的创意。

小组讨论

分组讨论古代小说在现代社会中的价值。

小组需准备讨论稿，并在课上进行展示，分享观点。

个人反思

写一篇关于古代小说学习心得的反思文章。

文章应结合个人学习经历，反思古代小说对个人成长的启示。

八、教案结语

在古代小说的世界里，我们仿佛穿越时空，与古人对话。这节课，我们共同探讨了古代小说的叙事特点，领略了其独特的魅力。希望同学们在今后的学习中，能够继续深入挖掘古代小说的丰富内涵，感受其独特的艺术价值。

在互动环节，我们鼓励同学们积极发言，分享自己的观点和感受。一些具体的操作步骤和话术，以帮助同学们更好地参与讨论：

提问环节

教师话术：“同学们，对于古代小说的叙事手法，你们有什么疑问吗？”

学生话术：“老师，我想知道《红楼梦》中是如何通过人物对话来推动情节发展的？”

讨论环节

教师话术：“请同学们分组讨论，分析《西游记》中的人物塑造有哪些特点？”

学生话术：“我觉得孙悟空这个角色既英勇无畏，又机智幽默，他的性格特点对整个故事情节有很大的影响。”

分享环节

教师话术：“哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？”

学生话术：“我们小组认为，《水浒传》通过描绘梁山好汉的故事，展现了人性的复杂性和社会的不公。”

教师话术：“这节课我们学到了很多关于古代小说的知识，谁愿意