创新能力培养与提高讲座.pptxVIP

专业技术人才继续教育课程

----创新

目录2025/5/212

0.1进庙--烧香--拜佛3

0.2在当今社会，学习4迫切需要-------人的尊严(1)社会财富，多少钱才够用？2010年，2000年，1990年，100，10，万元户(2)个性90后VS尴尬的“大叔”、“阿姨”(3)60之后，退休？凭什么？62岁时迎来了职业生涯的新起点中交公路养护工程技术有限公司董事长杨俭存

0.2学习，在当今社会51精明人的选择与策略2-----尽快提高、突破学习新知马太效应3---增益已所不能4不是要不要学习的问题，而是学习什么，怎么学习，学习进步的速度

0.3成人学习62-----建立体系3-----检讨、评估已有的1成人，已经有基础5-----整合、融合创造绩效4-----延伸固有、拓展新的

0.4课堂价值镜子---参照系、认知背景、提醒,交流、整合7增加新知----讲授与接受、理解与消化联接已有----接口、评估变现操作----为当下的绩效服务我解----我化----为我所用actions=想∩能∩可

0.5课程考试8课堂表达小组讨论小组作业考试考核考勤10%+作业20%+课堂及小组表现20%+考试50%

继续教育与创新9人才专业技术人员专业技术人才的继续教育专业技术人才的继续教育与“创新”概念、理论、观点？界定，辨识，弄清楚，解释现象，预测、控制----未来

讨论-01话题10人才与学历有什么关系？02人才应该具备什么条件？01

1.1人才---人才的概念11人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。《国家中长期人才发展规划纲要》

（2010－2020年）

讨论-01结论1201040203人才的认可唯一条件是：有用，有价值人才的价值的“度量”---比较性、竞争性人才价值的来源---表现，学习与积累，提升如何使得自己的职场价值保值增值？经营，有意识地投入

1.2专业技术人才131指从事专业技术工作的人员以及从事专业技术管理工作且已在1983年以前评定了专业技术职称或在1984年以后聘任了专业技术职务的人员。2职称3从业资格

1.3专业技术人才--继续教育14专业技术人才知识更新工程（“653工程”）2005年至2010年6年间现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等5个领域，重点培训300万名更新专业知识、提高学习能力、实践能力、创新能力国家中长期人才发展规划纲要

（2010－2020年）五、重大人才工程（八）专业技术人才知识更新工程

1.4专业技术人才的继续教育与“创新”--规定，符合标准国家行为、政府行为影响—后果应对策略满足，争取更多的利益；既来之，则……继续教育1经营职业价值让职业价值保值、增值培植可持续的职场竞争力2

讨论-02话题1601020304举例说明什么是创新？创新有什么特点？为什么要创新？怎么创新？

2.1创新的概念《经济发展理论》17“创新是指企业家对于生产要素重新组合，从而获得超额利润的过程。”创新就是要“建立一种新的生产函数”，即“生产要素的重新组合”把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的“新组合”引进生产体系中去，以实现对生产要素或生产条件的“新组合”约瑟夫·熊彼特(JosephAloisSchumpeter,1883-1950)

熊彼特创新理论主要观点181、创新是生产过程中内生的。2、创新是一种“革命性”变化。3、创新同时意味着放弃甚至毁灭旧的。4、创新必须能够创造出新的价值。先有发明，后有创新；发明是新工具或新方法的发现，而创新是新工具或新方法的应用。5、创新的主体是“企业家”没有企业家难有创新？创新的主体是创新人员？什么是创新—广义的：为了解决问题----；发明或发现了新的东西或某东西的新性能能够解决问题，创造价值，我们说就是。

创新的概念19所谓“经济发展”就是指整个社会不断地实现这种“新组合”，或者说资本主义的经济发展就是这种不断创新的结果；“新组合”:获得潜在的利润，即最大限度地获取超额利润。摩托罗拉MT620苹果iPhone4S

创新的概念20作为资本主义“灵魂”的“企业家”的职能就是实现“创新”，引进“新组合”；人的时间有限，不要把宝贵的时间浪费在重复其他人的生活上，人活着就是要找到你真正所爱的东西，让每天都精彩绝伦，人活着就是要改变世界！

创新的基本特征21价值性实践性革新性独创性不再“唯技术论”，而是