第三单元 第1课 广而告之 教学设计- 2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第三单元：美美与共——校园艺术节设计

《广而告之》教学设计

第1课《广而告之》教学设计

教材分析

《广而告之》是人民教育出版社七年级下册美术第三单元第1课，属于“设计·应用”艺术实践活动，聚焦于校园艺术节海报设计，与校园文化紧密相连。在整个教材中，培养学生综合美术素养和实践能力的关键作用。教材通过展示不同风格和类型的海报作品，引导学生了解海报设计的基本构成要素，如图形、文字、色彩等，以及这些要素如何相互搭配以达到最佳的视觉效果。同时，教材还深入探讨排版的方法，使学生明白如何运用创意和技巧来设计出具有吸引力和传达力的海报。这不仅有助于学生提升美术技能，还能培养他们的审美能力和创新思维。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向初中的过渡阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的形象思维能力，但在美术鉴赏和设计方面的知识和经验相对不足。在生活经验上，学生对校园艺术节有一定的直观感受，但可能缺乏从美术设计角度去思考和表现的深度。从身心发展特点来看，他们的注意力难以长时间集中，需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。学生可能难以理解海报设计中排版等要素的重要性和运用方法，特别是如何将创意与实际设计相结合。为了突破这些困难，可以在教学过程中结合学生的生活实际，运用多媒体展示丰富的图片和案例，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与讨论和实践活动。同时，教师要注重对设计技巧的讲解，采用通俗易懂的语言和实例帮助学生理解。此外，还可以组织小组合作学习，让学生在交流和互动中互相启发，共同提高。

教学目标

知道：了解海报设计的构成要素和特点，海报设计的一般规律和基本方法。

理解：体会设计改善、美化生活的作用和意义；激发对平面设计的兴趣，提高参与校园活动的积极性。

能做：会运用绘画、剪贴等方法，设计一幅校园艺术节海报。

教学重难点

重点：学习海报设计的要素与方法。

难点：运用所学知识设计一张有创意的校园艺术节海报。

教学方法

欣赏法、问题引导法、小组讨论法、实践操作法、作品评价法。

教学准备

多媒体课件、作画工具。

教学过程

(上课！同学们好！请坐。同学们上课之前，我们首先观看一段视频）

一、新课导入：播放视频，引入主题

播放视频：近期爆火的电影——哪吒2。不知道大家看了没有？在电影上映之前你是怎么了解到的？

海报、广告......

播放视频：欣赏电影哪吒2海报

视频中海报是饺子导演的电影哪吒2的各类宣传海报（上映宣传海报、人物海报、票房破亿海报）。这些海报不止是好看，它们就像是电影里的小彩蛋，把角色的性格和故事里的小细节都藏在里面。每一张都非常有意思，让人回味无穷。

那除了这种电影海报，生活中你还在哪儿见过海报？

超市、图书馆、服装店、水果店......

没错，在现在信息时代，海报凭借独特的视觉魅力，向我们传递着各种信息，在日常生活中无所不在。

展示各种海报

你能说一下海报有什么作用呢？

做广告、宣传，让大家知道。

是的，海报具有宣传推广、信息传达、吸引注意力、引导消费等作用。通过海报来传递信息，简而言之就是“广而告之”。本学期我们学校要举办校园艺术节，我们也可以用海报的形式通知全校师生。今天就让我们走进《广而告之》的课堂，一起为校园艺术节设计精美的海报。

板书——《广而告之》

二、讲授新课

展示课件目录

任务一：作品欣赏——分析海报的构成要素

任务二：深入探究——海报设计的基本方法

任务三：创意设计——为校园艺术节设计海报

（一）任务一：作品欣赏——分析海报的构成要素

1、海报基本概念

同学们，你们知道什么是海报吗？

学生回答后总结：海报又名招贴，是一种传递信息的平面艺术。海报设计需要在一个版面里遵循美的原则，将与主题相关的视觉元素进行有机组合，使其具有视觉美感。

海报是通过张贴来进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很强的信息传达作用的美术作品。

2.海报的构成要素

（1）展示艺术节海报设计

第十九届中国上海国际艺术节海报2017年未晓

师：“同学们，我们来看这幅海报，你们觉得哪个元素最吸引你们的注意力？”

学生：“我觉得是那个大大的图形。”

教师：“非常好，图形通常是海报中最直观、最吸引人的元素。那文字在海报中起到什么作用呢？”

学生：“可以传达信息。”

教师：“对，文字是海报传达信息的重要载体。那色彩呢？”

学生：“可以营造氛围。”

教师：“没错，不同的色彩搭配可以营造出不同的氛围。”

提问：“通过刚才的回答，大家总结海报的构成要素有哪些？

总结：海报的构成要素主要有图形、文字、色彩。

（2）展示图形、文字、色彩运用不当而效果不佳的海报作品。

提问：你喜欢哪一张海报？为什么？

（让学生分析问题所在，加深对这三个要素的理解。）

组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己对海报构成要素的理解和感受。

请小组代表发言，分享小组讨论的结果，