Unit 6 Hitting the road 课时6教学设计 -外研版七年级下册.pdfVIP

Unit6课时教学设计

第6课时教学设计

Unit6第6课时教学设计

课题PresentingIdeaReflection

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】

本课首先呈现了一个关于制定旅行计划的任务，内容围绕如何为一位外国朋友制定一天的旅行计划。

任务要求学生分组合作，搜索信息，选择城市或城镇中的名胜古迹，并通过投票决定活动内容。本单

元的核心问题是“如何通过旅行计划展示地方特色和文化”，要求学生通过小组合作和讨论完成旅行

计划，并回答相关问题。本课的主要内容包括：

旅行计划：为外国朋友制定一天的旅行计划，包括餐厅、公园和博物馆等地点。

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活动选择：选择早餐、午餐、晚餐的地点，以及交通方式和参观地点。

•

理由说明：解释为什么选择这些活动，以及朋友能从旅行中获得什么。

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1.语

语言学习：学习与“旅行计划”“地方特色”“文化体验”相关的词汇和表达，如“restaurant”

研读“park”“museum”“naturalwonder”等。

•

【Why】

本单元的主题是“旅行计划与文化体验”，本课时通过制定旅行计划的任务，展示了如何通过旅行展

示地方特色和文化。本课的设计旨在：

引导学生理解旅行计划的重要性：通过制定旅行计划，帮助学生理解如何展示地方特色和文化。

•

培养学生的跨文化意识：通过为外国朋友制定旅行计划，帮助学生理解不同文化的差异和特点。

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提高学生的语言表达能力：通过小组合作和讨论，帮助学生学习和运用与“旅行计划”相关的词汇和

表达。

•

引导学生反思自己的旅行经历：通过讨论“你最喜欢的旅行活动是什么？”帮助学生思考旅行的意义

和个人体验。

•

【How】

本课的语篇内容包括任务设计、词汇练习、笔记填写和讨论活动：

任务设计：

o

情节展开：通过分组合作，搜索信息，选择名胜古迹，制定一天的旅行计划。

o

语言风格：以指导性文体呈现，语言简洁明了，步骤清晰。

o

关键信息：通过任务的完成，引导学生思考如何展示地方特色和文化。

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词汇练习：

•

o

词汇学习：通过图片和表达匹配，帮助学生学习与“旅行计划”“地方特色”“文化体验”相关的词

汇，如“restaurant”“park”“museum”“naturalwonder”等。

o

语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

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笔记填写：

o

细节提取：通过填写笔记，帮助学生梳理旅行计划的关键信息，如活动内容、选择理由等。

o

语言表达：引导学生使用任务中的词汇和表达，如“Places”“Activities”“Reasons”等。

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讨论活动：

o

理解与思考：通过回答问题，如“为什么选择这些活动？”引导学生深入思考任务的内涵。

o

情感共鸣：通过讨论“你的朋友能从这次旅行中获得什么？”帮助学生建立情感共鸣，理解旅行的意

义。

2.学习目标

单元学习目标对应单元目标本课学习目标

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语言知识：掌握知识与技能：