2025人音版一年级下册第5单元《七只小鸟在唱歌》教学设计.pdfVIP

一年级下册第五单元

《七只小鸟在唱歌》教学设计

一、教材简介：

《七只小鸟在唱歌》是一首充满同曲，节奏明快的儿童歌曲。歌曲旋律重复且简单，易于一年级

的学生学唱与记忆，通过音乐游戏的形式展开，可以让学生在游戏中巩固音高的概念，同时可以进行

简单的旋律创编，巩固学生对节奏、节拍、音高的认识。

二、教学评价：

评价内容评价要点目标指向

1.能够准确的把握歌曲的节奏、歌词，完整演唱

完整演唱歌曲《七只小鸟目标一

歌曲。

在唱歌》目标二

2.能用不同的力度和速度，展现出音乐的表现力。

创编旋律能准确的演唱自己的创编旋律目标二

三、学情分析：

一年级孩子们天真活泼，好奇心强，喜欢在游戏中学习知识。大部分的学生具备了一定的音乐感

知能力和模仿能力，但对节奏和音高的自我把控上依然存在不足，在音乐游戏中要注意演唱与演奏的

统一与协调性。

四、教学目标：

1.学生能够准确、有感情地演唱歌曲《七只小鸟在唱歌》，熟练运用科尔文手势对应七个音的唱

名。

2在音乐游戏活动中，能用不同的力度、速度，自信、大胆地通过肢体动作和声音表现音乐，展

示自己对音乐的理解。

3.鼓励学生创作简单旋律，并准确的演唱。

五、教学重难点：

教学重点：熟练掌握歌曲《七只小鸟在唱歌》的演唱，精准把握旋律与节奏，能够配合科尔文手

势进行生动演唱。

教学难点：能完整演唱歌曲并与同伴完成游戏。

六、教学过程：

教学策略行为学生活动设计意图

通过直观的视频展

示，吸引学生的注意

1.师:播放多媒体课件中森林清晨的动画视力，激发学生的好奇

频，画面中阳光洒进森林，鸟儿在枝头跳心，为后续的唱游学

跃，同时播放轻柔的鸟鸣音效和歌曲《七习与音乐游戏创设

只小鸟在唱歌》的片段旋律。教师提问：氛围。

“小朋友们，我们好像来到了哪里呀？你1、生（预设）：

们听到了什么声音？”引导学生观察画森林中。

面、聆听声音，回答问题后，引出本节课生（预设）：小鸟

主题：“今天，七只可爱的小鸟要和我们在歌唱。

一起唱歌做游戏，让我们去认识它们吧！”

通过音阶演唱和科

1.师：老师今天带来了七只可爱的小鸟，尔文手势的复习，建

（展示七只小鸟的头饰），你们认识他们立准确的音高。

一、导入、吗？让我们一起唱音阶把他们叫出来吧。

教唱2.师：同学们还记得我们怎么用科尔文手势

表示音高吗？跟老师一起