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幼儿园防欺凌教育教案
演讲人：
日期:
目录
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教育目标设定
家园共育策略
教学内容框架
教师实施要点
教学活动设计
评估与反馈机制
01
教育目标设定
认知目标：识别欺凌行为
了解欺凌的定义
让孩子了解什么是欺凌，包括言语欺凌、肢体欺凌、社交欺凌等。
01
教孩子识别欺凌行为的特征，如恶意、重复性、力量不平衡等。
02
辨识欺凌行为的情境
帮助孩子认识欺凌行为可能发生的情境，如校园角落、操场、教室等。
03
识别欺凌行为的特点
教育孩子学会换位思考，理解被欺凌者的感受，激发孩子的同情心和正义感。
培养同理心
鼓励孩子积极帮助他人，关心弱势群体，营造友善的班级氛围。
倡导友善行为
引导孩子树立正确的价值观，明确欺凌行为是不可接受的，增强孩子的道德观念。
树立正确的价值观
情感目标：培养同理心与友善意识
行为目标：掌握自我保护方法
寻求帮助
教育孩子遇到欺凌行为时，要敢于向家长、老师或工作人员寻求帮助。
01
有效沟通
教孩子学会与欺凌者进行有效沟通，表达自己的不满和诉求，寻求和平解决问题的方式。
02
自我保护技巧
教孩子掌握一些基本的自我保护技巧，如保持冷静、躲避、呼救等，提高孩子的自我保护能力。
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教学内容框架
欺凌的定义与类型
指有意造成他人身体、心理或财产上的伤害，且受害者在面对时难以自卫的行为。
欺凌定义
包括身体欺凌（如殴打、推搡等）、言语欺凌（如嘲笑、辱骂等）、社交欺凌（如排挤、散布谣言等）以及网络欺凌（如通过社交媒体进行骚扰等）。
欺凌类型
情景案例解析
幼儿园常见欺凌情景
分析幼儿园中可能发生的欺凌情景，如争夺玩具、排队争抢、恶意取笑等。
01
结合具体案例，讲解欺凌行为对受害者造成的伤害，以及欺凌者可能面临的法律后果。
02
案例反思与讨论
引导幼儿思考如何避免类似欺凌行为的发生，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
03
欺凌案例剖析
正确求助与拒绝技巧
求助方式
教育幼儿在遇到欺凌时，应主动向老师、家长或其他可信赖的成人求助。
拒绝技巧
自我保护策略
教导幼儿学会用坚定的语气和明确的态度表达自己的拒绝和不满，如“我不喜欢你这样做”或“请停止这样的行为”。
介绍一些简单的自我保护策略，如离开危险环境、与同伴结伴等，以增强幼儿的自我保护能力。
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教学活动设计
角色扮演互动游戏
角色分配与扮演
让孩子们轮流扮演不同的角色，如受害者、欺凌者、旁观者等，模拟真实场景进行表演。
01
情节设置与引导
老师可以根据幼儿园实际情况，设置一些欺凌情节，让孩子们在游戏中学习和掌握应对欺凌的方法。
02
互动与讨论
通过角色扮演，让孩子们了解欺凌的危害，学会换位思考，培养同理心和正义感。
03
选取一些与防欺凌相关的绘本，如《不要欺负我》、《好朋友》等，让孩子们通过故事了解欺凌的危害。
绘本选择
绘本故事共读讨论
共读过程
老师与孩子们一起阅读绘本，引导孩子们关注故事中的情节和人物，让孩子们感受到故事中的情感。
讨论与分享
阅读完毕后，组织孩子们进行讨论，让孩子们分享自己的感受和看法，加深对防欺凌的理解和认知。
安全情景模拟演练
根据幼儿园实际情况，设计一些安全情景，如如何寻求帮助、如何躲避欺凌等，让孩子们在模拟演练中学习和掌握应对策略。
情景设计
老师组织孩子们进行模拟演练，让孩子们在模拟的情境中学会如何保护自己、如何寻求帮助等。
演练过程
演练结束后，老师要对孩子们的表现进行总结和反馈，指出孩子们在演练中的优点和不足，并提出改进建议。
总结与反馈
04
家园共育策略
定期召开家长会
向家长介绍幼儿园防欺凌政策，鼓励家长积极参与，共同解决欺凌问题。
设立家长委员会
委员会成员可参与制定和执行防欺凌计划，为家长提供更多参与机会。
建立沟通渠道
家长和幼儿园之间建立畅通的沟通渠道，方便随时反映和解决问题。
家长沟通与协作机制
家庭延伸活动建议
家庭角色扮演
通过角色扮演游戏，让孩子了解欺凌行为的危害，学会如何在不同情境中应对欺凌。
01
选择有关防欺凌的书籍，与孩子一起阅读，引导孩子树立正确的价值观和行为习惯。
02
家庭情绪管理
教会孩子如何表达自己的情绪和需求，培养孩子的同理心和情绪管理能力。
03
亲子共读相关书籍
欺凌预警信号普及
识别欺凌行为
教会孩子识别欺凌行为的常见形式和特点，如言语攻击、肢体冲突等。
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自我保护意识
提高孩子的自我保护意识，让孩子知道在遭遇欺凌时要寻求帮助并保护自己。
02
寻求帮助途径
告诉孩子可以向老师、家长或其他可信赖的成人寻求帮助，并提供具体的寻求帮助方式。
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05
教师实施要点
观察与记录儿童行为
细心观察
在日常教学中，教师要细心观察每个孩子的行为，尤其是他们在游戏中的互动，发现潜在的欺凌行为。
客观记录
及时干预
记录孩子的行为，
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