疏散演练预案2..docVIP

峨眉山市龙门乡九年一贯制学校

2015.03——2015.07教学楼地震疏散演练方案

一、演练目的：

为了让广大师生深入地了解消防逃生常识，提高抗击突发事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全、快速地疏散，强化师生安全教育，确保人身安全。提高师生防范自救能力和学校应对突发事件的综合能力，特制定本演练方案。

老师们、同学们，如果是地震来临，我们应该用课本或书包盖住头顶，没有物品时应该用双手捂住头顶。（如果是火灾、毒气，我们应该用湿毛巾捂住口鼻，没有湿毛巾时，用衣服捂住口鼻，尽量弯腰前行。洪灾来临时，在高处躲避，等待救援）。

二、时间、地点：

时间：2015年5月7日(星期四)下午3:00开始。

地点：龙门乡九年一贯制学校校园内。一年级、二年级、三年级、五年级1、2班皆疏散到小学部操场中央空旷位置。小学学前班、小学四年级、六年级，初中三个年级学生皆疏散到初中部操场中央空旷位置。【防止篮球架倒塌砸伤】

三、演练内容：

地震逃生应急演练。

四、演练信号

开始疏散信号以广播为准。【如果停电则以口哨音为信号】

五、演练指挥

总指挥：崔鸿斌

职责：负责疏散安全管理总调度

*六、工作小组

1、协助指挥小组：陶冬、张仁刚、曾月琴、张燕勤、余乾倩、马作平、杨东、梁文刚、崔鸿斌、张怡、李贤军。

职责：

（1）演习前讲解疏散路线和清点学生人数；

（2）指导学生撤退；

（3）到达集合场地后清点学生人数并向总指挥汇报；

（4）到达集结场地后对学生的安全管理。

2、应急疏散小组：

总负责：尧冰松，职责：具体负责疏散安全管理调度和疏散引导，初中操场召集人。

尧丽珍，职责：小学部操场中央召集人。

楼梯负责人：小学部二楼楼梯口由王永全老师在临界处守护。楼梯拐角处由王建军老师守护底楼楼梯口由曾朗老师守护。

初中新旧楼交接部二楼楼梯口由杨上银老师守护，楼梯拐角处万君颜老师守护，出口由李群英老师守护【特别关注学前班的小朋友，严禁九2学生迈入幼儿班疏散线路。徐彩霞、杨进娥指导幼儿班小朋友疏散】，此处台阶分为3条线路（即：面向操场时，左道为九2路线，中为八年级路线，右为幼儿班路线）；旧教学楼二楼楼梯口由杨雪琼老师守护，楼梯拐角处由佐德秋老师守护，出口由万才品老师守护。

职责：负责对通道情况进行监控，指挥、引导学生按规定路线撤离。负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生。

*七、撤离线路分配

八年级和九年级2班用新旧教学楼交汇处楼梯，九年级1班和七年级、六年级、四年级用旧教学楼楼梯。小学一年级、二年级、三年级学生下楼时靠楼梯左边撤离。五年级1班、2班下楼时靠楼梯右边撤离。

*八、撤离顺序

1、【初中部】

新旧楼梯处：八年级下楼梯时靠右边，九年级2班下楼梯时靠左边。千万不能越界。

旧教学楼楼梯处：七年级、六年级，按照顺序下楼梯时靠右边【七→六】。九年级1班下楼梯时靠左边，四年级靠左边直接行进到楼梯交汇处，接九1班末尾【九1→四】，千万不能越界。

2、【小学部】

向下楼梯左道：三年级→二年级；向下楼梯右道：五年级1→五年级2.

所有学生听到信号后：各行其道，可同时行进。一年级学生出教室门后，靠右边行进，至楼梯交汇处，由王永全老师指挥撤离线路（若五年级速度较快，则指导一年级学生紧接五年级线路）。

九、演练程序

1、罗宗平：发布疏散信号——“老师们、同学们请注意，学校现在发生紧急情况。为确保安全，请全校师生按照学校安排的行走路线有序迅速地撤离到指定地点，请大家务必听从指挥，不要慌乱！”

2、各班班主任清点人数，做好心理辅导。

*十、摄影：尧冰松。信号：罗宗平。计时：罗宗平、吴才珍。点评：小学部尧丽珍，初中部尧冰松。

尧冰松：宣布紧急疏散演练结束。

2015.05.05..

报：学校校长、副校长审核，修改完善后执行。

打印：25，以上人员人手一份。

峨眉山市龙门乡九年一贯制学校

2015.03——2015.07鸭池村小教学楼地震疏散演练方案

一、演练目的：

为了让广大师生深入地了解消防逃生常识，提高抗击突发事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全、快速地疏散，强化师生安全教育，确保人身安全。提高师生防范自救能力和学校应对突发事件的综合能力，特制定本演练方案。

老师们、同学们，如果是地震来临，我们应该用课本或书包盖住头顶，没有物品时应该用双手捂住头顶。（如果是火灾、毒气，我们应该用湿毛巾捂住口鼻，没有湿毛巾时，用衣服捂住口鼻，尽量弯腰前行。洪灾来临时，在高处躲避，等待救援）。

二、时间、地点：

时间：2015年5月11日(星期一)下午2:00开始。

地点：龙门乡九年一贯制学校鸭池村小校园内。学前班、一年级、二年级、三年级皆疏散到小学部操场中央空旷位置。【防止篮球架倒塌砸伤】

三、演练内容：

地震逃生应急演练。

四、