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;;一、(2024·广东)阅读下面的文言文,完成1~5题。
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《柳河东集》);【乙】
二里,见大溪自石门①出,溪北无路入,乃下就溪中;溪中多巨石,多奔流,亦无路入。惟望石门近在咫尺,上下逼凑,骈削万仞,相距不逾二丈。盖本一山外屏,直从其脊一刀中剖而成者,故既难为陆陟②,复无从溯溪。徘徊久之,得一径东向,复从以入,将及门下,复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡,知此道乃不乏行人,甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。
(选自徐霞客《徐霞客游记》,有删节)
注①石门:位于云南苍山。②陟:登,上。;1.下列各组句子中,词语意思相同的一项是()。
A.伐竹取道/会天大雨,道不通
B.潭中鱼可百许头/杂然相许
C.乃下就溪中/瞬息可就
D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊;2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)斗折蛇行,明灭可见。
溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)将及门下,复渡溪北。
快要到石门下面的时候,又渡到溪流的北面。
3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道
乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道;4.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处?请简要分析。;二、(2023·广东)阅读下面的文言文,完成1~3题。
贞观中,太子承乾数亏礼度,侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏,承乾乳母遂安夫人谓颖达曰:“太子长成,何宜屡得面折?”对曰:“蒙国厚恩,死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义??》,颖达又因文见意,愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。
(选自《贞观政要》);1.下列各组句子中,词语意思相同的一项是()。
A.太子承乾数亏礼度/珠可历历数也
B.承乾乳母遂安夫人谓颖达曰/予谓菊,花之隐逸者也
C.何宜屡得面折/群臣吏民能面刺寡人之过者
D.蒙国厚恩/则有去国怀乡;2.请用“/”给文中画线的句子断句。
太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意
太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意;3.将本文与《邹忌讽齐王纳谏》进行比较,把下面的对话补充完整。;三、(2022·广东)阅读下面的文言文,完成1~3题。
段直字正卿,泽州晋城人。至元十一年,河北、河东、山东盗贼充斥,直聚其乡党族属,结垒自保。世祖命大将略地晋城,直以其众归之,幕府承制,署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏,分土世守,命直佩金符,为泽州长官。
泽民多避兵未还者,直命籍其田庐于亲戚邻人之户,且约曰:“俟业主至,当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者,则出粟赈之;为他郡所俘掠者,出财购之;以兵死而暴露者,收而瘗①之。
未几,泽为乐土。
(节选自《元史·段直传》)
注①瘗(yì):埋葬。;1.解释文中加点的词语。
(1)结垒自保()
(2)俟业主至()
2.请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业
3.段直在《元史》中被归为“良吏”,请结合选文,概括他被归为良吏的原因。
段直组织人自救,救助受难百姓,埋葬死难之人,体现了他“以民为本”的思想,这符合“良吏”的标准。;;考点突破;3.读细节,把握人物形象。
中考的课外文言文大多是记叙性的文章,以故事为主。初读了解了主要内容后,要想进一步体会文章主旨,自然离不开分析人物形象;而把握人物形象则要关注人物描写方法,尤其是一些细节描写。要细心品读这些细节,如人物的语言、神态、动作等,从而明白作者的真正意图。例如:
偷画
有白日入人家偷画者,方卷出门,主人自外归。贼窘,持画而跪曰:“此小人家祖宗像也,穷极无奈,愿以易米数斗。”主人大笑,嗤其愚妄,挥叱之去,竟不取视。登堂,则所悬赵子昂画失矣。(《子不语》)
(主人是一个自以为是、易被假象蒙蔽的人);4.读注释,扫清阅读障碍。
中考考查的课外文言文,对于一些难懂的字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们准确理解文言文的内容。我们千万别忽略这
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