语文－第25课《活板》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

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《活板》导学案

一、学习目标

熟读课文，概括各段主要内容，了解活字印刷术及程序；

抓住事物特点，对活字印刷术工艺流程进行说明，探究“活”在何处。

感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生热爱科学、开拓创新的热情。

二、预习任务

1.自由朗读课文，读准字音。

瀛（）昇（）薄（）和（）炀（）

熔（）砥（）更（）帖（）贮（）

燔（）讫（）藏（）

2.解释下列画线字。

1.唐人尚未盛为之_____________?2.此印者才毕???_________???3.有奇字素?无备者_____________

4.用讫?再火令药熔?_______??????5.一板已自布字?________????6.以松脂、蜡和?纸灰之类冒之_________?

7.不若燔土_____________?8.乃密布字印_____________?9.旋?刻之_____________

10.薄如钱唇_____________11.则第二板已具_____________???12.更?互用之_____________

13.则字平如砥_____________?14.若止三二本_____________?15.以一铁?范??置铁板上_____________

16.瞬息可就_____________?17.持就火炀之_____________?18.?其印为予群?从所得_____________?

3、翻译下列句子。

1.?有布衣毕昇，又为活板?。??????????????????????????????????????

2.?每字为一印，火烧令坚。

3.?持就火炀之。

4.?若印数十百千本，则极为神速。

5.?有奇字素无备者，旋刻之。

情景任务

任务一：理清内容——文章典读会

1.朗读第1自然段，回答：

①说说雕版印刷术的发展史。

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②为何要先介绍雕板印刷术的历史？

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2.细读第二自然段，回答：

①给第二段划分层次并概括层意。

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②小组交流合作交流，填写课后的表格。

3.默读第三自然段思考：以此结尾有什么作用？（从内容和结构两个方面回答）

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任务二：再现工艺——表演舞台剧

场景一：遇见毕昇

场景二：介绍工艺（请结合书本表格、下列图片，用白话文解说活板流程。）

一、制字