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我国幼儿园教育的目标任务和原则

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目录

02

核心目标任务

01

政策法规依据

03

教育实施原则

04

课程设置规范

05

师资建设标准

06

家园协同机制

01

PART

政策法规依据

学前教育法规体系构成

《中华人民共和国教育法》

规定国家发展学前教育的基本方针、原则和重要措施。

01

规定幼儿园的设置、管理、教育、卫生保健等方面的具体要求。

02

《幼儿园教育指导纲要》

指导幼儿园教育的方向，规定幼儿园教育的内容、方法和评价体系。

03

《幼儿园管理条例》

国家教育规划纲要要求

要求全国基本普及学前教育，提高学前教育毛入园率。

普及学前教育

推动优质幼儿园资源向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。

优质教育资源共享

提高幼儿园教师专业素质，加强幼儿园教师培养培训。

加强教师队伍建设

加强幼儿园保教管理，提高幼儿园保教质量和水平。

提高保教质量

地方政策配套文件

省级学前教育条例

结合本省实际，制定具体的学前教育条例和实施细则。

市级学前教育行动计划

县级幼儿园布局规划

根据省级政策要求，制定具体的行动计划，推动本市学前教育发展。

根据当地人口分布、教育资源等因素，合理规划幼儿园布局。

1

2

3

02

PART

核心目标任务

幼儿身心全面发展

身心健康发展

注重幼儿身体与心理的全面健康发展，保证充足的睡眠、合理的饮食和适当的运动。

01

情感与态度培养

关注幼儿情感需求，培养积极、健康、稳定的情感态度和良好的社会行为。

02

品德教育

在日常生活和游戏中渗透品德教育，培养幼儿良好的道德行为习惯和价值观。

03

社会适应能力培养

生活自理能力

培养幼儿日常生活自理能力，如穿衣、吃饭、如厕等基本生活技能。

01

通过集体生活和游戏，培养幼儿的社交技能、合作精神和分享意识。

02

环境适应能力

教育幼儿爱护环境，学会适应不同环境，提高自我保护和自救能力。

03

社交能力

激发幼儿好奇心和探索欲望，鼓励尝试新事物，培养广泛的学习兴趣。

学习兴趣培养

引导幼儿形成良好的学习习惯，如专注、独立思考、整理物品等。

学习习惯养成

通过游戏、观察、操作等多种方式，培养幼儿的注意力、记忆力、想象力和创造力。

认知能力发展

学习兴趣与习惯启蒙

03

PART

教育实施原则

全面发展导向原则

知识与能力并重

幼儿园教育应当注重幼儿身体和心理的全面发展，促进身心和谐。

品德培养

身心并重

在传授知识的同时，注重培养幼儿的独立思考、创新能力和实践能力。

重视幼儿的道德品质、行为习惯和社会责任感的培养。

个体差异尊重原则

因材施教

针对每个幼儿的兴趣、特长和发展水平，提供个性化的教育方案。

01

鼓励自主

尊重幼儿的个性，鼓励他们在探索中自主发展，避免过度干预和比较。

02

多元评价

采用多元化的评价方式，全面、客观地评估幼儿的发展状况，避免单一标准衡量。

03

游戏为主活动方法

游戏是教育的主要手段

通过游戏激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，寓教于乐。

01

将教育目标融入游戏中，使幼儿在游戏中获得知识、技能和情感体验。

02

游戏环境创设

营造安全、自由、富有创造性的游戏环境，支持幼儿自主选择和开展游戏。

03

游戏与教育结合

04

PART

课程设置规范

五大领域课程框架

体育活动、生活卫生习惯培养、安全教育等。

健康领域

口语表达、听力训练、阅读兴趣和能力培养等。

语言领域

社会规则认知、行为习惯养成、人际交往能力等。

社会领域

自然科学知识启蒙、数学基础能力训练、科学探索活动等。

科学领域

音乐、美术、舞蹈等艺术形式的欣赏与创作。

艺术领域

生活化教学内容设计

将教育内容渗透到幼儿的日常生活环节，如饮食、睡眠、卫生等。

融入日常生活环节

通过创设与主题相关的教育情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

创设教育情境

引导家长参与教育过程，实现家园共育，增强教育效果。

家园共育

环境创设评估标准

确保环境安全，消除安全隐患，保障幼儿的生命安全。

安全性

适宜性

教育性

参与性

环境创设要符合幼儿的身心发展特点，满足其游戏和学习需求。

环境创设要具有教育性，能够潜移默化地影响幼儿的行为和习惯。

鼓励幼儿参与环境创设，体现其主体性和创造性。

05

PART

师资建设标准

教师专业能力要求

教师专业能力要求

熟练掌握教育理论和教学方法

多元化的教育技能

良好的教学基本功

较高的信息素养

包括儿童心理学、教育学、幼儿教育学等相关知识，并能够灵活运用到教学实践中。

具备扎实的教学基本功，包括教学设计、教学实施、教学评价等能力。

能够开展多种形式的教育活动，如音乐、美术、体育等，促进幼儿全面发展。

熟练运用现代教育技术和信息工具，进行教学资源的收集、整合和利用。

师德师风建设规范

热爱教育事业和幼儿

具备强烈的职业使命感和爱心，关注每一个幼儿的成