教科版（2017）科学三年级上册6.加快溶解 课件 (2).pptxVIP

;;;1;;;教法与学法：

1、教法：

在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：

（1）猜象法：通过教师巧妙的引入，引导学生在生活中感知溶解的快慢的因素。

（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。

（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。

;2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象生活中的实例，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与探究，提高学生学习的自主性。;;教师准备：多媒体课件、学生实验材料一套。

小组准备：相同质量的食盐4份、四杯水（三杯常温水、一杯60℃热水）、玻璃棒1根、秒表1块、学生活动手册等。

;;师生通过在对比实验中提出问题、观察猜想、动手实验、自主探究、合作学习、分组讨论、集体交流、整理信息、得出结论、知识应用的双向活动形式展开实验。;;激趣导入，提出问题;;01;重点;;;;;;教学过程;;;搅拌;;;;;;;;;;;;;;;;