课程思政化建设背景下高等院校艺术生培养困境及对策研究.pdf

高等教育科学咨询第5期(总第827期)

课程思政化建设背景下

高等院校艺术生培养困境及对策研究

李倩

（琼台师范学院，海南海口571127）

摘要：本文旨在探讨课程思政化背景下高等院校艺术生的培养困境，并提出切实有效的建议与对策。这对

新形势下推进艺术专业课程思政化，增强艺术专业学生的德育教育效果，具有重要的借鉴和参考价值。

关键词：课程思政化；艺术生培养；以人民为中心；培养困境；对策

文艺是时代前进的号角。文化的繁荣兴盛，最能代提升高等院校艺术类专业的办学质量，围绕“培养什

表时代的风貌，最能引领社会的风气。推进伟大事业、么样的人、如何培养人、为谁培养人”的时代命题，推

实现伟大梦想，需要伟大的精神与力量，文艺的作用在动艺术教育深入人心。这是我们当前需要深入研究的

其中不可替代。党的二十大报告指出：“全面贯彻党的课题。

教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳一、课程思政化建设对高校艺术生培养的重

全面发展的社会主义建设者和接班人。……繁荣发展要意义

文化事业和文化产业。坚持以人民为中心的创作导向，培养祖国需要的新时代文艺工作者，是党和国家

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推出更多增强人民精神力量的优秀作品。”这为高等赋予高校艺术专业人才培养的重要使命。因此，在艺

院校艺术生的培养，尤其是美育教育，提供了根本指南术生的培养过程中，我们应突出全员育人、全程育人、

和价值引领，进一步凸显了课程思政化建设对高校艺全方位育人的大思政格局，使艺术类专业课程与思想

术生培养的重要性。习近平总书记在2014年10月的文政治理论课相辅相成，形成协同效应，以实现艺术生

艺工作座谈会上的讲话中强调，“文艺要反映好人民心的最佳培养效果。深植中华优秀传统文化，扎根中国大

声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方地，达成“立德树人”的育人目标。这正是高校艺术专

向。……文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能业课程思政化建设的题中之义。

发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充（一）增强艺术类专业学生的德育效果

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满活力。”这体现了“以人民为中心”的创作导向。在课程思政化建设的推进，使德育内容能够融入每

2020年9月22日的教育文化卫生体育领域专家代表座谈一门艺术课程中。抽象的理论知识通过诗歌、声乐、艺

会上，习近平总书记指出：“加强和改进学校体育美育，术作品、动漫影视等学生喜爱的艺术形式呈现，从而提

广泛开展劳动教育，发展素质教育，推进教育公平，促升了教育效果。例如，教师可以通过讲述爱国艺术家的

进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会生平、展示红色书画作品、播放红歌和红色影视作品等

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责任感、创新精神、实践能力。”因此，师范生培养和方式，引导学生深入了解作品背后的故事，挖掘其中蕴

美育教育研究在社会主义精神文明建设中占据着重要含的时代价值和爱国情怀。通过实践活动，艺术生能够

的战略地位。美术院校的师生在真实情境中增长才干，深入祖国大地，亲身体验真实的中国。这不仅有助于他

并感受到幸福和美好的力量，始终“以人民为中心”，们积累专业技能，而且能滋养其精神、浸润其心灵，并

培育和践行社会主义核心价值观。学生应被鼓励创作

基金项目：本文系2019年海南省哲学社会科学规富有家国情怀、反映中国实际、呼应时代需求的文艺作

划课题（思政专项）“海南青少年琼崖革命红色基因传品，以此发挥艺术类专业课程的育人功能，并强化艺术

承教育精品课程探索”的阶段性研究成果（项目编号：类学生的德育教育效果。

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