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第六单元文化的传承与保护;时空坐标;情境导入;一、文化遗产的保护和利用
(一)文化遗产的概念:
1.含义:
文化遗产是历史留给人类的财富,是具有历史、艺术和科学价值的文物。
2.类型:
从存在形态上分为物质文化遗产(有形文化遗产)和非物质文化遗产(无形文化遗产)。;一、文化遗产的保护和利用
(二)保护文化遗产的原因:
1.必要性:文化遗产具有不可再生性,现状是不断遭到破坏。
(1)人为:战争、恐怖袭击、工业化和城市化、大规模工程、环境污染、偷盗或故意破坏等;
(2)自然:年代久远、资源的过度消耗、自然灾害(地震、酸雨、沙尘暴);
(3)一些传统技艺面临着失传的危险。
2.重要性:具有突出价值,全人类的共同财富。
(1)文化遗产是人类历史文化的载体;
(2)对传承民族文化、维护文化的多样性和创造性具有重要意义;
(3)是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源;
(4)世界遗产是不同民族、不同国家进行交流学习的宝贵资源。;一、文化遗产的保护和利用
(三)文化遗产的保护措施
1.古代
收藏文物:保护及研究文物的传统;历史解释:金石学
金石学是中国考古学的前身。它是以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学科,偏重于著录和考证文字资料,以达到证经补史的目的,特别是其上的文字铭刻及拓片,广义上还包括竹简、甲骨、玉器、砖瓦、封泥、兵符、明器等一般文物。金石学形成于北宋时期,欧阳修是金石学的开创者,其学生曾巩的《金石录》最早提出“金石”一词。清代王鸣盛等人,正式提出“金石之学”这一名称。;一、文化遗产的保护和利用
(三)文化遗产的保护措施
2.近现代:通过立法保护
(1)世界;(2)中国;合作探究:故宫博物院为什么把养心殿的修复定位为“研究性保护项目”?你觉得在文物修复、文化遗产保护应遵循怎样的原则。
材料一教材学思之窗:
2018年9月启动的“故宫养心殿究性保护项目”,强调“最大限度保留古建筑的历史信息”“不改变古建筑的文物原状”“在修缮过程中进行古建筑传统修缮技艺传承”三大原则。
材料二四川安岳县峰门寺??一尊摩崖造像,被以红黄蓝绿颜色重绘的“浓墨重彩”,瞬间让网友们觉得“眼怀慈悲,神态安静的活佛生生被画成了地主家的胖儿子”。此类“破坏性修复”问题令人警醒。
答案:(1)原因:
①可以最大限度保留古建筑所包含的历史信息;
②不改变古建筑的原状,有利于对文物的研究;
③将古建筑传统的修缮技艺传承下去,并提供范例。
(2)原则:
①真实性:保护原生的、本来的、真实的遗产原貌原物。
②完整性:尽可能的保持遗产组织与结构及其周围环境的完整;保持遗产地理位置上互相连接的相关部分,完整地体现其文化价值。
③真实性是更为基础的东西,而完整性是对真实性的强化。;依据材料并结合所学,归纳从古至今文化遗产保护措施的特点。;(四)保护文化遗产的意义
1.文化:
文化遗产承载着一个民族的文化基因,折射着一个民族的精神特质。保护历史文化遗产,有助于增进文化认同、增强文化自信。
2.历史:
保护历史文化遗产就是记录和传承文明发展史,以史鉴今。
3.社会:
保护历史文化遗产为爱国主义和革命传统教育提供基本素材,继往开来,为发扬优秀传统文化和实现民族复兴提供有力支撑。
4.经济:
良好的历史文化遗产保护与利用,在扩大对外交流、发展文化旅游等方面发挥着作用。;课前复习;2025年5月16日课前复习默写内容
1.写出文化遗产保护的原因。
2.写出文化遗产保护的意义。;2025年5月16日课前复习默写内容
1.写出文化遗产保护的原因。
2.写出文化遗产保护的意义。;第六单元文化的传承与保护;一、我们应该如何保护文化遗产
1.基本原则:
世界文化遗产工作贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针,确保文化遗产的真实性和完整性。
2.国际协同:
国际社会共同采取行动,进行集体性援助。
3.落实责任:
各级人民政府和有关部门要将文化遗产保护列入重要议事日程,建立健全文化遗产保护责任制度和责任追究制度。
4.加强执法:
加强文化遗产保护法律法规建设,推进文化遗产保护的法制化、制度化和规范化。
5.队伍建设:
各级政府要将文化遗产保护经费纳入本级财政预算,保障重点文化遗产经费投入。
6.全面守护:
文化遗产保护要不断探索,拓展保护的范围,要拓宽时间界限和物质界限。
7.人文关怀:
加强人文关怀,缩短文化遗产与公众的距离。最好的保护是成为日常所需。;二、《世界遗产公约》
(一)概念:
是《保护世界文化和自然遗产公约》的简称。1972年11月16日在法国巴黎签署。旨在为国际社会保护具有重大价值的文化和历史遗产建立一个长久性的有效制度。该公约对文化和历史遗产的定义、缔约国的权利和义务、国际援助的程序和条
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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