西师大版小学数学三年级上册第八单元第2课时《分数的大小比较》说课课件(共21张PPT)（内嵌音频+视频）.pptxVIP

说课

《分数的大小比较》

义务教育西师大版三年级上册第八单元

一、教材分析

本课是西师大版小学数学三年级上册第八单元“分数的初步认识”的第2课时，属于“数与代数”领域的重要内容。教材通过分蛋糕、分水果等生活情境，引导学生从直观操作中理解分数大小比较的方法。前一课时已学习分数的读写及简单意义，本课在此基础上进一步探究同分母或同分子分数的大小比较规律，为后续学习分数的加减运算奠定基础。教材编排注重从具体到抽象，通过动手操作、对比观察等活动培养学生的逻辑推理能力。

二、学情分析

三年级学生初次接触分数，对分数的意义已有初步感知，但抽象思维能力较弱，容易混淆分子与分母的作用。他们喜欢动手操作和小组合作，但对抽象规律的语言概括能力仍需引导。因此，教学中需借助直观教具（如圆形纸片、线段图），结合生活实例，让学生在活动中逐步理解比较分数大小的本质。

三、教材目标

通过折纸、涂色等操作活动，发展观察能力和抽象概括能力，体会数形结合思想。

掌握同分母分数、同分子分数的大小比较方法，并能用数学语言表述规律。

1

2

四、教学重难点

通过直观操作抽象出分数比较的规律，尤其是“分子相同，分母越大分数越小”的理解。

难点

重点

理解并掌握同分母分数、同分子分数的大小比较方法。

教学方法

教法：情境教学法、直观演示法、问题驱动法。

学法：动手操作、合作探究、对比归纳。

五、教具、学具准备

教师：多媒体课件、圆形和长方形纸片、磁贴。

学生：每人准备彩笔、剪刀、两张圆形纸片和两张长方形纸条。

六、教学过程

Page

教学过程

情景导入

猜想探究

归纳总结

小试牛刀

能力提升

一、新课导入

在每个图里选适当部分涂上颜色，表示它下面的分数。

谁大谁小？

二、探究新知

1

3

1个比3个大还是小？

＜

2

1

2个比1个大还是小？

＞

＜

＞

同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。

四、全课总结，拓展延伸

1.在（）里填分数，在○里填“＞”或“＜”。

（）○（）

（）○（）

＞

＞

两个同样大的水桶都盛满水。

回顾反思

总结升华

分享收获。

本节课你学习了哪些知识？

有哪些收获？

布置作业

分享收获。

1、必做题：教材P90第1题（、第3题（涂色验证）。

2、选做题：用不同图形（如正方形、三角形）表示分数，比较其大小。

六、板书设计

分数的大小比较

同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。

七、设计理念

本节课以“学生为主体，操作促思维”为核心，通过生活情境、动手实践和合作探究，将抽象的分数比较转化为可视化的活动，培养几何直观和推理意识，落实数学核心素养。

谢谢指导