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习作——笔尖流出的故事
口语交际
说一说
同学们想办一份报纸，希望征得老师的同意并能提
供必要的帮助。这种情况下，你会怎么说？
步骤提示
礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您
态度
现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办
内容
报的目的，以及可能给同学带来的好处。
设想老师可能担心的地方，想办法打
问题
消老师的疑虑。
礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您
态度
现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
您好……请问……
商量的语气
我想和您……我可以……
你还能想到哪些礼貌用语？
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办
想法交谈内容
报的目的，以及可能给同学带来的好处。
提升写作及阅读能力
目的活跃班级文化生活寻求支持
拓展想象、丰富实践活动
设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。说出理由
可能担心的问题充分准备——恰当应对
如何规划？详细的计划和时间
什么主题？提供纸张及印刷
完成时间？把关报纸的质量
需要什么支持？…………
习作要求
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生
活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
《桥》《穷人》《金色的鱼钩》
本单元三篇课文的特点：
♢虚构
♢有鲜明的人物形象
♢有吸引人的情节
♢来源于生活
确定要素
确定要素
p看一看教材提供的三组材料，你有什么发现？
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明提示了故事
雷厉风行的班长王寒冰发生的环境
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
提示了故事中的
人物：充满爱心的少年陆天志愿者
主要人物及特点
徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋提示了人物
之间的关系
铁蛋远道而来的表哥
你打算怎么设计环境描写和人物之间的联系呢？
开满丁香花的校园：可在文章的首、中、
尾部分描写丁香花进行点缀呼应，用花香
来比喻人物之间的美好情感。
冬日黄昏的街头：陆天和志愿者的爱心与寒冷的冬日
黄昏形成对比，感受到他们的爱心给寒冷的冬天带来一
丝温暖。
月光下的村庄：铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生
活中的趣事，如水的月光见证了小哥俩纯真的童年。
谈一谈
虚构故事要注意什么呢？
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写心理活动。
课文小结
为了使自己设计的情节更吸引人，可以加上人
物的心理、动作、神态和语言描写，还可以在
生活中找人物的“原型”，使自己笔下的人物
描写得更真实、形象。
随堂练习
1．“请你支持我”这次口语交际的主题是（B）
A．帮助别
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