高考总复习语文24 第二部分专题二任务四第3讲概括赏析形象.pdfVIP

第二部分现代文阅读Ⅱ

专题二散文阅读

任务四突破考点有效备考

第3讲概括赏析形象

第3讲概括赏析形象

散文通常借助一定的形象来抒发情感，或是触景生情，或是托物言志，或

是写人怀等。阅读散文，要先感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的

想感情。高考对散文形象的考查往往有两个命题角度：概括分析形象特点和

分析形象作用。

第3讲概括赏析形象

题型一概括分析形象特点

1．概括《记念刘和珍君》中刘和珍君的生前事迹，并分析其形象特点。

答案：(1)事迹：①刘和珍生前爱看鲁迅的文章，并毅然预定了全年的《莽原

》；②刘和珍成为学生自治会成员常常微笑着，态度很温和，而虑及母校前途，

然至于泣下；③刘和珍欣然前往”参加请愿运动，最终中弹牺牲等事迹。

(2)形象特点：①刘和珍是一名进步学生，是站在时代前列的新女性。②热心政

治运动，追求进步；③有组织能力，有威信；④本性善良，为人谦和；⑤勇于

赴难，不惜殒命。

第3讲概括赏析形象题型一题型二课时质量评价

2．《为了忘却的记念》第二部分末尾，作者提到了三个疑心”，它们分别有

着怎样的含义？从中我们能看出作者的哪些品质？

答案：(1)含义：①单凭柔石与冯铿有交往和自己对冯铿的主观印象来推断柔石

近来要做大部头小说，这一疑”是没有根据的。②凭自己一时的主观印象，

从而断定冯铿的罗曼谛克”急于事功”是没有充分根据的。③两个青年人

积极进取的可贵精神，使作者对自己原先的想法产生了怀疑，目的在于批判自

己，疑心自己偷懒的主张”，这个疑心”是对上面两个疑心”的否定。

(2)品质：从中我们能看出作者严于解剖自己的精神品质。

第3讲概括赏析形象题型一题型二课时质量评价

散文中的人物形象与物象

1．人物形象

散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的。散文中可以没有中心人物，

也可以有多个中心人物，而人物本身往往是真实的。

散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史上的人，写功成名就之人，

作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对相应人物所具有的精神品质的推

崇。散文中的人物形象还兼具艺术性和思想性，艺术性体现在人物形象塑造的

基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。

第3讲概括赏析形象题型一题型二课时质量评价

2．物象

物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器

物、建筑物。由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具

有被赋予的抽象意义，即被注入了作者的思想，倾注了作者的情意。

第3讲概括赏析形象题型一题型二课时质量评价

概括分析人物形象特点三角度”

1．从记叙的事件中概括分析特点(事件角度)

这一点与概括小说人物形象特点需要从情节入手是一个道理。

2．从描写中概括分析特点(描写角度)

文中的动作、语言、心理等细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼概

括出人物形象特点。

3．从抒情议论中概括分析特点(抒情议论角度)

文中抒情议论的语句，特别是对人物形象的评价性语句，往往直接点明人

物形象特点，概括分析时不可忽视。

第3讲概括赏析形象题型一题型二课时质量评价

概括分析物象特点三步骤”

第3讲概括赏析形象题型一题型二课时质量评价

(2021·天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

送一位远征的友人