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中小学教师数据素养评价体系构建与实践探索
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教育信息化发展对教师素养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2数据素养成为教师专业发展关键能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3构建科学评价体系助力教师专业成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外教师数据素养评价研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内教师数据素养评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.5研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.5.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.5.2预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、中小学教师数据素养内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1数据素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.1数据素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.2数据素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2中小学教师数据素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.1数据意识与思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.2数据获取与处理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.3数据分析与应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.4数据安全与伦理意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3中小学教师数据素养的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.1学科差异性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2阶段性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.3发展性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、中小学教师数据素养评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1评价体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.2可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.3发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.4综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2评价指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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