立足本职岗位提高学识水平中学历史教师的视角.docx

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数5页

立足本职岗位提高学识水平——中学历史教师的视角

扎实学识既是“四有”好老师的要求，也与教育家精神的六个维度密切相关。至诚报国、行为世范、因材施教、求是创新、甘于奉献、以文化人，均须以扎实学识为先决条件。也就是说，扎实学识既是“四有”好老师的重要标准，也是弘扬教育家精神的必然要求。

一、什么样的学识才算扎实

学识分为两部分，一是学问，二是见识。学问即知识，见识即见解。《中学教师专业标准（试行）》规定，中学教师的专业知识包括四类，即教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。就教育教学工作实践而言，学科知识是基础，通识性知识是必要补充。