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第六课师生之间第一框题走近老师
学习目标
(1)道德修养：主要通过“时政人物桂梅的故事”的学习和感悟,
形成对教师职业的认识，认可教师在我们成长中的重要作用，尊重师
长。
(2)健全人格：主要通过“生活中与教师之间的交往故事”的生活
体验，学会采用正确的方法适应不同风格的老师，构建和谐师长情谊。
大概念：1.老师承担教书育人和传承人类文明的使命
2.接纳和尊重不同风格的老师
重难点：重［点］老师承担教书育人和传承人类文明的使命
难［点］接纳和尊重不同风格的老师
分议题：从桂梅的事迹中理解老师承担教书育人和传承人类文明的
使命，学会接纳和尊重不同风格的老师
大情境：时政人物桂梅的故事
学习梯
阶梯一
要点回顾
如何慎重结交网友
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、—
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的
__________________________意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要
④在网上交往过程中，我们要遵守
_、O
⑤我们要学会在中与同伴交往，
增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
问题过渡
1.教师职业有哪些特点？
2.如何看待老师的不同风格？
要点提取
I.教师的职业特点：
①教师是人类文明的主要之一。
②教师是一种专门取业，承担的
使命。
③四有好老师：有、有
、有、
有O
2.如何看待老师的不同风格？
①老师不同风格的原因：由于、
学识、、性格、情感与
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方
式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们怎样与风格不同的老师相处：承认老师之间的差异，
________________________:尊重________________________________
可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
【重点解析】教师的职业特点
从教师的职业传统看，教师是一个古老的职业，教师作为教育工
作者，是人类文明的主要传承者之一；从教师的行业职责看，现代的
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；从新时
代对教师要求看，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、
有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
【难点释疑】如何看待老师的不同风格
首先从产生原因的角度分析，由于年龄、学识、阅历、性格、情
感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不，由
此呈现出不的风格；其次是学会与不风格的老师相处，承认并接
纳不风格的老师，尊重老师的“不”，走近老师，了解老师。
自主选择
1.下列名言能体现教师职业特点的有（）
①千教万教，教人求真②谈笑有鸿儒，往来无白丁③三人行，必
有我师焉④师者，所以传道授
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