导数解题大招--- 含参不等式之端点效应（解析版）.docxVIP

含参不等式之端点效应

知识与方法

假设题于给出含参不等式在上恒成立，让求参数的取值范围，这类问题俗称含参不等式愝成立问题.若恰好满足，则称该不等式具有端点效应.具有端点效应的含参不等式恒成立问题的一种常用的解题方法是带参讨论，寻找讨论的分界点是解题的关键.既然要恒成立，且，那么在右侧附近函数值不能减少，所以，由此可得到成立的必要条件（不一定是充分条件），从而找到讨论的分界点.

典型例题

1.（★★★★）

设函数.

（1）讨论的单调性；

（2）当时，，求实数的取值范围.

【解析】（1）由题意，，

所以或，

故在上单调递减，在上单调递增，在上单调递减.

（2）解法1：令，

则，

所以在上単调递减，，

（i）当时，，所以在上恒成立，故在上单调递减，

结合知，即，符合题意，

（ii）当时，，设，则且，

因为，所以，从而，

又，所以，故，所以，

因为，所以，从而当时，必有，

所以在上有唯一的零点，且当邛，，故在上单调递增，

又，所以当时，，即，不合题意，

综上所述，实数的取值范围为.

解法2：令，

则，

所以在上单调递减，，

（i）当时，，所以在上恒成立，故在上单调递减，

结合知，即，符合题意，

（ii）当时，，所以在上有唯一的零点，

且当时，，所以单调递增，

结合知当时，，即，不合题意，

（iii）当时，不能恒成立，不合题意，

综上所述，实数的取值范围为.

【反思】带参讨论是解决含参不等式问题的常用方法之一，分类讨论的边界如何寻找，取点怎么想到（比如解法1的点怎么取的，时的怎么想到的）.

2.（★★★★）

设函数.

（1）若，求的单调区间；

（2）若当时，，求的取值范围.

【解析】（1）当时，，

当时，，当时，，所以的减区间为，增区间为.

（2）当时，，设，

则，由（1）可得，所以，故在上单调递增，

又，所以恒成立，从而，符合题意，

当时，，因为，所以，

从而当时，，所以在上单调递减，

而，所以当时，，故在上单调递减，

又，所以当时，，故在上不能恒成立，不合题意，

综上所述，实数的取值范围为.

3.（★★★★★）

设函数，其中为自然对数的底数.

（1）讨论的单调性；

（2）证明：当时，；

（3）确定的所有可能取值，使得在区间内恒成立.

【解析】（1）由题意，的定义域为，

当时，，所以在上单调递减，

当时，，

故在上单调递减，在上单调递增.

（2）当时，要证，只需证，即证，也即，

设，则，所以在上单调递增，

结合知恒成立，所以，故成立.

（3）解法1：由题意，等价于，

令，则恒成立，，

当时，，

设，则，

所以在上单调递增，结合知，即在上单调递增，

又，所以当时，，从而，符合题意，

当时，，由（1）可得在上单调递减，

又，所以当时，，另一方面，由（2）可得当时，恒成立，

从而当时，，不合题意，

当时，，故在上单调递减，结合知，即，不合题意，

综上所述，实数的取值范围为.

解法2：当时，由（1）可得在上单调递减，结合知当时，，

由（2）知当时，，所以，不合题意，

当时，，由（1）可得在上单调递减，所以，

而，所以不能恒成立，不合题意，

当时，在上，，

设，

则，

所以在上单调递增，结合知，所以在上单调递增，

又，所以，即，而，所以，符合题意，

综上所述，实数的取值范围为.

【反思】①解法1构造函数后，容易发现，具有明显的端点效应，从而可根据找到分类讨论的分界点，这是一种常用的寻找讨论分界点的方法；②解法2结合前两个小问的结果，直接从和两个函数图象的特征出发寻找讨论的分界点，也是一种需要思考图形才能理顺解题思路的方法.

4.（2022·新高考Ⅱ卷·22·★★★★★）

已知函数.

（1）当时，讨论的单调性；

（2）当时，，求的取值范围；

（3）设，证明：

【解析】（1）当时，，所以，

故，所以在上单调递减，在上单调递增.

（2）解法1：当时，，所以，设，则，易求得，

当吋，，设，则，

易证当时，，所以，从而，故在上单调递减，

又，所以，因为，所以，满足题意；

当时，显然，所以在上单调递增，

又，所以，不合题意；

当时，，

由连续函数的保号性定理知，存在，使得当时，，

所以在上单调递增，又，所以在上恒成立，

从而在上单调递增，又，所以当时，，不合题意；

综上所述，实数的取值范围是.

解法2：当时，，所以，令，则，且，所以，

设，则，易求得，

当时，，

设，则，

所以在上单调递减，又，所以，

取可得，故，满足题意；

当时，

，

所以在上单调递增，又，所以在上恒成立，

故在上单调递增，因为，所以当时，，不合题意；

当时，，所以在上单调递增，

又，所以，不合题意；

综上所述，实数的取值范围是.

（3）由（2）可得当时，，

取可得，所以，

而，

所以.

【反思】上面第2问的解法1，用到了数学分析中的“连续函数的保号性定理”，属超纲知识，存在扣分的风险，