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《颐和园》《七月的天山》统编版四年级下习作例文
新知导入回顾写法这个单元我们学习了两篇写景的文章，分别是巴金先生的《海上日出》和《叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》，为我们描写景物提供了优秀的范例，那么，这两篇文章在写作方法上有什么共同点？今天老师要带领同学们学习两篇习作例文，进一步了解按一定顺序写景的方法。
揭示课题颐和园七月的天山揭示课题
新知讲解学习《颐和园》这是_______的颐和园。美丽怎样才能把自己游览的地方向别人介绍清楚呢？自由朗读《颐和园》这篇课文，思考：这是怎样的颐和园？
新知讲解你是从哪个句子中找到“美丽”这个词的？北京的颐和园是个美丽的大公园。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。这两句是全文的中心句，运用了首尾呼应的写法。
新知讲解作者游览了颐和园的哪些景点呢？你是从哪些句子中发现的？快速在文中圈画出这些句子。
新知讲解路线图长廊万寿山脚下登上万寿山昆明湖
新知讲解进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。你从这些句子中读出了什么？这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明了游览的地点。作者抓住了景物的什么特点？又是怎样将景物写清楚的呢？你能找到文中的过渡句吗？
新知讲解进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。长廊
新知讲解第1句“来到有名的长廊”不仅点明游览的地点，还总写了长廊的“长”。通过数据具体描写了长廊“长、间数多”的特点。用横槛上的画、两旁的花木突出了长廊的“美”。
新知讲解万寿山脚下走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
新知讲解联系旁边的批注“抬头一看”，我知道了原来观察不同位置的景物时，视角也有变化。作者写佛香阁，突出了它位置很“高”，从“耸立”和下文中的“颐和园的景色大半收在眼底”可以感受到。
新知讲解昆明湖正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
新知讲解讨论：这一段写出了昆明湖的什么特点？哪些词用得特别准确？像一面镜子滑过不留一点儿痕迹静
新知讲解你从哪些具体的词句中读出了昆明湖的“静”？昆明湖静得像一面镜子。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
新知讲解默读旁边的批注，有什么收获？作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖，既写出了湖水的静和绿，也是作者游昆明湖的感受。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”，这是他的见闻，作者就是通过写自己的感受和见闻，将昆明湖“静”的特点写清楚的。
新知讲解选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程说清楚。想清楚游览路线，掌握了过渡句的使用方法，怎样才能把重点景物说清楚呢？我们再来看看习作例文《七月的天山》吧！怎样才能把游览的过程说清楚呢？
新知讲解学习《颐和园》时，我们先找出中心句，再找出文中的过渡句，依据课文内容画出游览路线图，弄清楚作者写了哪些景点，最后联系旁边的批注和重点词句体会作者是怎样将景物的特点写清楚的。学法总结
新知讲解进入天山再往里走走进天山深处作者是按怎样的顺序写天山的？游览的线路图是怎样的？学习《七月的天山》进入天山……再往里走……走进天山深处……过渡句
新知讲解作者是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？由高到低的描写顺序蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底。
新知讲解作者是怎样写七月的天山的特点的？融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。运用比喻，写出雪水流动的状态。
新知讲解在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。运用比喻及排比，写
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