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练习三第二课时
教学目标：
1.通过十几减几的巩固练习，进一步理解和掌握十几减几的计算方法，提高计算能力。
2.使同学们找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。
3.感受数学的实际意义，培养同学们用数学的意识。
教学重点：掌握算法
教学难点：熟练技巧
教学方法：练习法、活动法
教学过程：
一、指导练习
练习三第七题。
学生独立完成后全班集体订正。
针对个别题目进行讲评，如：147+5，可提问学生：你先核对，如：小狗对应骨头。
练习三第十题。
帮助学生理解题意，提示学生先把左边算式的得数算出来，再与右边的书比较大小。
学生独立完成。
集体订正。
练习三第十一题。算什么，再算什么。强调运算的顺序。
练习三第八题。
出示书中的题目，让学生理解题意。
计算并将算式与对应的答案用线条连接起来，然后利用图案进行
学生看图理解图意，用自己的语言叙述图中内容
出示：12只鸡，我已捉住5只，还有几只？
师问：想一想该怎样列式？（125）
说一说为什么这样列式？
学生独立计算。
全班核对。说说算法
练习三第十三题。
出示书本上的图，学生看图用自己的语言叙述一下图中的内容，口头编一道应用题，小组交流，将自己编的应用题说给小伙伴听听
列式计算。
二、巩固练习
完成练习三第9、12题。
学生独立完成，集体订正
三、独立练习：
口算
18-9-7=127+9=3+107=
12+49=179+8=188+9=
10+58=7+48=138+6=
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