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演讲人：
日期:
人教版小学数学面积课件
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目录
CONTENTS
01
面积概念引入
02
基础知识讲解
03
计算方法探究
04
应用解析示例
05
课堂巩固练习
06
总结与拓展
01
面积概念引入
草坪上踢足球
让孩子在草坪上画出一个长方形或正方形，并告诉孩子这就是足球场地的一个区域，让孩子感受面积的大小。
书本、纸张的大小
通过比较不同大小的书本、纸张，让孩子直观感受面积的差异。
家里装修需要铺地砖
家长可以引导孩子测量房间的长和宽，然后计算需要的地砖数量，让孩子从实际生活中理解面积的概念。
生活情景导入示例
如正方形、长方形、圆形等，展示这些图形的表面，让孩子了解它们各自的特点和面积计算方法。
平面图形
如球体、圆柱体、长方体等，展示这些物体的表面，让孩子理解立体物体的面积是由多个平面图形组成的。
立体物体表面
如课桌、书本、文具盒等，让孩子通过触摸和比较，感受不同实物表面的大小和形状。
实物表面
常见物体表面展示
01
面积是物体占据的平面空间大小
这是面积的基本概念，可以通过上述生活情景和物体表面展示来引导孩子理解。
面积的单位
介绍常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，让孩子了解不同单位之间的换算关系。
面积的计算方法
对于规则图形，可以介绍其面积的计算公式，如长方形面积=长×宽，正方形面积=边长×边长等；对于不规则图形，可以引导孩子通过分割、拼补等方法来近似计算其面积。
面积初步定义归纳
02
03
02
基础知识讲解
平方厘米
是常用的面积单位之一，通常用于测量较小的面积，如书本上的图形等。
平方米
是较大的面积单位，通常用于测量房间、操场等较大的空间。
平方分米
是面积单位中的中等大小，通常用于测量中等大小的面积，如桌面、地板等。
面积单位认知（平方厘米/分米/米）
矩形面积
长乘以宽，可以通过计算长与宽的乘积得到矩形的面积。
平面图形面积感知
圆形面积
圆周率π乘以半径的平方，π取值3.14，可以通过计算半径的平方再乘以π得到圆形的面积。
三角形面积
底乘以高再除以2，可以通过计算底与高的乘积再除以2得到三角形的面积。
比较面积大小方法
观察法
计数法
重叠法
图形分割法
通过直接观察或比较，可以初步判断两个面积的大小。
将两个面积重叠在一起，比较它们的大小，但这种方法不够精确。
通过计算面积单位数量来比较面积大小，适用于较小的面积比较。
对于复杂或不规则的图形，可以将其分割成几个简单的小图形，再分别计算它们的面积，最后进行比较。
03
计算方法探究
A
B
C
D
长方形面积公式
长方形的面积等于长乘以宽，即S=a×b。
规则图形公式推导
三角形面积公式
三角形的面积等于底边乘以高的一半，即S=ah/2。
正方形面积公式
正方形的面积等于边长的平方，即S=a²。
梯形面积公式
梯形的面积等于上底加下底后乘以高再除以2，即S=(a+b)h/2。
分割法
将组合图形分割成几个简单的规则图形，分别计算各部分的面积，然后相加得到总面积。
添补法
通过添补的方式将组合图形补成一个规则图形，然后计算补后图形的面积，最后减去补上的部分得到组合图形的面积。
割补法
将组合图形中某一部分切割下来，填补到另一个空缺处，使图形变为规则图形，然后计算面积。
02
03
01
组合图形分割策略
确定测量范围
明确需要测量的区域，确保无遗漏。
实际测量操作步骤
01
选择测量工具
根据测量区域的大小和形状，选择合适的测量工具，如卷尺、直尺、测距仪等。
02
进行实际测量
按照选定的测量方法，对测量区域进行实际测量，并记录测量结果。
03
计算面积
根据测量结果和相应的面积计算公式，计算出测量区域的面积。
04
04
应用解析示例
A
C
B
D
通过题目给出的图形，理解题目要求计算的是哪个图形的面积，并识别出图形中的长和宽。
详细列出解题步骤，包括计算过程、单位换算等，确保解题过程清晰明了。
根据长方形面积公式，将题目中给出的长和宽代入公式进行计算，得出面积结果。
将计算结果与题目给出的答案进行比对，验证解题方法和结果的正确性。
题目概述
问题描述
给定房间的长和宽，以及地板砖的规格，计算需要多少块地板砖来铺满整个房间。
求解方法
首先计算房间的面积，然后除以每块地板砖的面积，得出所需地板砖的数量。
注意事项
在计算过程中，要注意单位换算和进位问题，确保计算结果的准确性。
实际应用
让学生在实际生活中运用所学知识，解决类似地板铺设的问题，提高解决实际问题的能力。
地板铺设问题实践
01
02
03
04
设计要求
首先根据花坛的形状和面积，构思出几种可能的花坛图案；然后计算每种图案所需花卉的数量和种类；最后选择一种最优方案进行实施。
设计思路
设计技巧
给定一块花坛的形状和面积，要求学生设计出一种创
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