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第

大禹治水教案5篇

大禹治水教案篇1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，其中绿线里的8个二会字只读不写；认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。

3、能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。

4、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。

教学重点：

认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

在文字中理解、感悟主人公形象。

教具准备：

词卡多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

课时目标：学会生字，掌握词语，认识新偏旁，读通课文，培养学生合作意识。

一、谈话导入

今天，老师给同学们请来了一位古代的英雄，他的名字叫禹，由于他是一位

为民造福的伟大英雄，所以人们都尊称他为“大禹”。想知道他的故事吗？今天，

我们就一起来学习一篇有关他的.传说故事：《大禹治水》

2．板书课题、齐读课题15、大禹治水

3．读了课题你最想知道什么？（学生质疑）

二、初读感知

1、同学们要知道的有这么多，还是让我们赶快来读读课文吧。

请打开课本101页，借助汉语拼音读一读课文，老师有读书提示：

（1）遇到生字时，看着拼音多读几遍，读准字音。

（2）读通顺课文，并标上自然段的序号。

2、自由初读课文。

三、检查自学效果

1、初步感知课文

同学们，读了一遍课文，大家有什么收获呢？

同学们真了不起，读一遍书，就有这么多收获。相信在后面的学习中，大家

的收获会更多。现在老师最关心的是同学们生字有没有掌握，课文有没有读通顺

呢。下面老师可要考考大家了，敢不敢接受老师的挑战？

2、认识词语

故事中的这些词语你能读好它们吗？可别太大意，自己先练练。tāotāohóngmodǎowūhàixìng很久很久滔滔洪水淹没冲倒房屋害得老百姓zhìlǐzǐxìxíngtōngpī治理千辛万苦千山万水仔细地形挖通劈开bèizhìfújīwěixióng被制服感激伟大英雄⑴自己借着拼音读一读。

⑵不知道同学们是不是和这些词语交上朋友了？

⑶第一组，谁先来？你真勇敢！其他同学仔细听，听听他的读音是否读准了！tāotāohóngmodǎowūhàixìng第一组：很久很久滔滔洪水淹没冲倒房屋害得老百姓

预设1：学生读得不够好！

师：你听出来了什么？谁来帮帮他！乐于助人的——，你来当小老师，教教

他！你来谢谢小老师！瞧，大家一起学习真快乐！

预设2：学生读得很流利！

师：你的声音真响亮！你想提醒大家哪个字的读音要特别注意？（没，倒）

指导：很久很久

师：读了这一组词，你知道大禹治水这个传说故事发生在什么时候？猜猜看，

到底有多久？十年，你再猜，老师告诉你呀，这发生在四千多年以前呀，多久呀！

指导读“很久很久”

师1：老师听出来了，好象只有50年。2、不错，有200年了。3、多么遥

远呀！

理解：洪水

师：同学们，洪水你见过吗？由于经常下暴雨或者冰雪融化，雨水越积越多，

水都从河里漫出来了。（出示洪水图：解释洪水）

师：理解了意思，我们一起读这些词语。zhìlǐzǐxìxíngtōngpī第二组：治理千辛万苦千山万水仔细地形挖通劈

师：第二组，老师请你。谁愿意和他比比！

这一组有两个成语，你发现它们有什么特点？对了，成语里有了千和万，就

表示很多很多，平时你还知道哪些像这样的成语？（千言万语千家万户千军

万马千头万绪千丝万缕）祖国的文字真是丰富多彩，我们小朋友在平时要注

重积累词语。bèizhìfújīwěixióng第三组：被制服感激伟大英雄

师：最后一组，老师把机会让给你！你邀请你的好朋友和你一起读！

制：课文中说洪水被制服了，你知道洪水被谁制服了？把话说完整。那你知道

小偷被——制服了，——被谁制服了！我们一起读一遍。

⑷师：看样子，难不倒你们，下面老师提高难度，去掉拼音，你们还会读吗？

开火车读。

⑸同学们，这些词语你认识了，下面老师给你们再提高难度，你们还敢接受

老师的挑战？你能任选其中几个词语说一句跟课文有关的话吗？

3、读通顺课文，了解主要内容

⑴、同学们真不错，词语读得真好，把它放到课文中，相信你课文一定读