会意与意会诗歌鉴赏的基本路径——以2023年四套全国高考卷中的诗歌为例.docx

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诗歌鉴赏的基本路径——以2023年四套全国高考卷中的诗歌为例

“百感交集，一点麻烦，有谁能理解我？在千百年的茫茫黑夜中有谁呢？”

爱尔兰著名作家乔伊斯在其杰作《为芬尼根守灵》中如是说。高考卷中的诗歌鉴赏题也包含着命题人引领学生理解先贤的尝试和探索，即引领师生走近诗的作者，亦即诗中的抒情主人公“我”。

古典诗歌的主流是抒情言志，诗作常借用特定技巧、依据特定节奏和韵律、通过感性新鲜凝练的语言，形象地表达人们的情感或志向。它不是随意的遐想，而是曾经刻骨铭心地影响诗人身心和灵魂的事件的萃取和升华。

因此，在完成诗歌题目的时候既要领“会”诗中的显性之“意”，更要揣摩体“会”诗中的隐性之“意”，也就

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