一年级下册科学教案1.1石头苏教版.docVIP

1.石头

【教学目标】?

1.?知道石头无处不在，是地球上的重要物质。?

2.?能够从形态、大小、颜色、斑纹、质地等方面视察与描述一块石头的特征。?

3.?学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性视察。?

4.?知道要根据一个标准给石头分类，通过分类活动，发觉石头的共同特征。?

5.?通过看视频，能够举例说出石头的用途。?

【教学重点】?

用气泡图结构性视察、描述一块石头的特征。?

【教学难点】?

知道要根据一个标准对多块石头进行分类。?

【教学打算】?

老师材料：课件。?

学生材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。?

【教学时间】?

1课时?

【教学过程设计】?

一、图片导入，激发爱好?

1.?小挚友，这些你们相识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头美丽极了！

（出示雨花石图片）?

2.?你用石头玩过嬉戏吗？都玩过什么嬉戏？?

3.?小石头真好玩，今日我们就一起来探讨石头。

（板书课题：石头）?

二、视察和描述石头特征?

1.?石头虽然不会说话，但他其实有许多的小隐私，只有擅长视察的小挚友才能发觉！?

2.?你会视察么？为了更好地视察，今日，我特地请来了一个新挚友：（PPT出示气泡图，请小挚友看1分钟）看明白了么？?

3.?那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形态（贴板书“形态”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，假如你还有什么发觉，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。?

4.?等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就视察这一块石头。?

5.?可是我们会遇到问题，世界上的石头有许多，全部的石头都是椭圆形？全部的石头都是土黄色？全部的石头都只和鸡蛋比大小么？

?6.?假如你在视察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。（与学生一起梳理常见物体的形态、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的视察。）?

7.?假如有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。?

8.?（实物投影）哪个小挚友能用气泡图，说说自己视察的那块石头！?

四、给石头分类?

1.?全部的小挚友都视察得很细致，说得也很好。小挚友视察那么久，我们来放松一下，先来做个小嬉戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小挚友举手！请第一大组小挚友举手！）?

2.?这个嬉戏的名字叫做分一分，把我们全班的小挚友，根据了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就根据一个特征来分一分。?

3.?嬉戏做完，我们再来看看，刚刚我视察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类！?

4.?假如你给石头分类，你会按什么来分？?

5.?请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次根据一个特征来分！?

五、了解石头的用途?

1.?石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？

（通过PPT了解一下）你还知道石头的哪些用途？

六、小结?

?看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要接着视察和探讨关于石头更多更好玩的隐私！