新人教版小学六年级上册分数乘法例8例.pptxVIP

分数乘法——处理问题第1页

分数乘法例8连续求一个数几分之几是多少例9求比一个数多（少）几分之几数是多少第2页

1.从题目中你知道了什么？整个大棚面积是。萝卜地面积占整个大棚面积。红萝卜地面积占萝卜地面积。要求是面积。一、引入情境，探究新知（一）阅读与了解问题：教学例8红萝卜地有多少平方米？第3页

一、引入情境，探究新知（一）阅读与了解2.怎样了解“其中二分之一种各种萝卜”？（把这块地平均分成2份，其中1份种各种萝卜）教学例8红萝卜地有多少平方米？3.怎样了解“红萝卜地面积占整块萝卜地”？（把种各种萝卜面积平均分成4份，红萝卜占其中1份。）41第4页

一、引入情境，探究新知（二）分析与解答4.你能用示意图表示出题目标意思吗？5.请你解答这道题。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想。（先求出萝卜地面积，再求出红萝卜地面积。）研讨问题：请你结合图说说你是怎样想。（先求出红萝卜地占大棚面积几分之几，再求出红萝卜地面积。）两种方法即使不一样，能够用一个综合算式表示：480××21预设1：21480×＝240（平方米）41240×＝60（平方米）预设2：×4121＝8181480×＝60（平方米）41第5页

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一、引入情境，探究新知（三）回顾与反思刚才用两种方法求出了红萝卜面积，那么对不对呢？都能够怎样检验？研讨问题：请你结合图说说你检验思绪。（红萝卜面积乘4表示萝卜地面积，再乘2就是大棚面积）研讨问题：请你结合图说说你检验思绪。（把大棚面积平均分成8份，红萝卜地1份，用1份面积乘8就是大棚面积。）预设1：60×4×2＝480（）预设2：60×（4×2）＝480（）第7页

二、巩固练习，提升认识预设1：预设2：“1”想成为科学家人数是想当老师人数4331想成为老师多少名同学想成为科学家？36人36××＝9（人）×（×）＝36×3143＝9（人）第8页

一、引入情境，探究新知（一）阅读与了解教学例9人心脏跳动次数随年纪而改变。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？54问题：1.从题目中你知道了什么？青少年每分钟心跳约次。婴儿每分钟心跳次数比青少年多，多部分是。要求是每分钟心跳次数。54第9页

一、引入情境，探究新知（一）阅读与了解问题：教学例93.这道题怎样解答，请你依据题意先画出线段图。人心脏跳动次数随年纪而改变。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？542.怎样了解“婴儿每分钟心跳次数比青少年多”？（婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数在比较，青少年每分钟心跳次数是单位“1”；把青少年心跳次数平均分成5份，婴儿心跳次数是（5＋4）份，婴儿每分钟心跳次数是（1＋）。）5454第10页

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研讨问题：请你结合图说说你是怎样想。（求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年（1＋）是多少。）一、引入情境，探究新知（二）分析与了解教学例9研讨问题：请你结合图说说你是怎样想。（先求出婴儿比青少年多，再加上和青少年一样多，就是婴儿每分钟心跳次数。）“1”预设1：75＋75×＝75＋60＝135（次）54预设2：595475×（1＋）＝75×＝135（次）54第12页

一、引入情境，探究新知（三）回顾与反思教学例9问题：1.两种解题思绪有什么不一样？小结：即使两种解法不一样，都是依据了分数乘法意义，求一个数几分之几用乘法计算。2.刚才用两种方法求出了婴儿每分钟心跳次数，那么对不对呢？能够怎样检验？（135－75）÷75＝75＋75×＝75＋60＝135（次（1＋）＝75×＝135（次）54青少年：婴儿：75次135次比青少年多？第13页

二、巩固练习，提升认识2.噪音对人健康有害，绿化造林可降低噪音。80分贝噪音降低81绿化带降低了噪音以后，人听到声音是多少分贝？人听到多少分贝？80分贝？降低81“1”预设1：80－80×＝80－10＝70（分贝）81预设2