《大学生数字素养》知识点与关键词解释.pdf

《大学生数字素养》知识点与关键词解释

大学生数字素养（数字教材版）

高等学校新文科教材·通识教育系列

ISBN：978-7-300-33690-9

作者：张橦武文颖

定价：59.80元

出版时间：2025年2月

版别：中国人民大学出版社

第一章导论

知识点列表

序号知识点页码教材章节

1数字素养的概念演变与显著特征P2-71.1

2数字素养的政策发展P8-111.1

3大学生数字素养的内涵P11-141.2

4大学生数字素养的重要性P14-161.2

5大学生数字素养的紧迫性P16-171.2

1、数字素养的概念演变与显著特征

关键词：信息素养

1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基（PaulZurkowski）最先提出“信息

素养”概念，并将其定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技

能”。从根本意义上说，具有信息素养的人是那些知道如何进行学习的人。他们知道如何进

行学习，是因为他们知道知识是如何组织的，如何寻找信息，并如何利用信息。他们能为终

身学习做好准备，因为他们总能寻找到做决策所需的信息。

关键词：数字素养概念

数字素养是一个综合性概念，涉及人们在数字社会中应具备的一系列素质与能力。2018

年，联合国教科文组织提出“数字素养是指通过数字技术安全、合理地获取、管理、理解、

整合、交流、评价和创造信息，以促进就业、体面工作和创业的能力。”。2021年11月，

国家互联网信息办公室发布《提升全民数字素养与技能行动纲要》，指出“数字素养与技能

是数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、

安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合。”

关键词：数字素养的特征

综合来看，数字素养是一个与信息素养、媒介素养、ICT素养等相互交叉、融合的综合

1/44

性概念，通常指公民能够合理运用数字工具和技术以获取、评估、整合、创造、分享内容和

资源，遵守数字伦理道德规范，解决学习、工作、生活中实际问题的知识和能力。动态性、

灵活性、包容性是数字素养的显著特征，它所包含的技术、能力、知识以及程度随着社会的

进步和技术的发展而不断变化。

2、数字素养的政策发展

关键词：我国数字素养的相关政策

当前，数字素养已经上升为国家层面的重点素养。适应数字时代的发展需求，促进人的

全面发展，实现从网络大国向网络强国的转变，弥合数字鸿沟，推动共同富裕必须对全民数

字素养加以重视。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景

目标纲要》中指出应加强全民数字技能教育和培训，普及提升公民数字素养。2024年2月，

为了推动全民数字素养与技能的提升，国家设定了具体的工作目标和方向。中央网信办、教

育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部联合印发《2024年提升全民数字素养与技能

工作要点》，为当前和今后的全民数字素养与技能提升工作提供了明确的指导方向，强调了

数字素养在公民素质中的核心地位。

数字素养已经成为国家发展的重要战略方向之一，对于推动数字化社会的建设和发展具

有至关重要的作用。中央及各部门都在积极推进相关政策的制定和实施，以期提升全民数字

素养水平，为提升全民数字素养与技能提供了有力的政策保障，推动数字化社会的建设