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返璞归真，做一名真实的教师——读《小学数学课堂教学案例透视》有感
看书时，我边看边反思，感受颇多。
第一，我们都知道备课一定要深入了解学生，找准教学的起点，让学生学有所获。但我们在备课时，对于学生的分析却比较片面。如：一年级学生生活经验不足，思考问题以形象思维为主；五年级学生具有强烈的好奇心，抽象思维达到较高的水平等。这样的分析忽略了学生之间的个体差异，使分析学生流于形式。看了这本书我才明白要想了解学生情况必须弄清楚两个问题：1.学生是否已经具备了新知识学习必须掌握的知识和技能？2.学生是否掌握了本节课要求学会的知识和技能？没有掌
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