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高中英语学科融合课程与核心素养培养研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中英语学科融合课程与核心素养培养的内在联系与实践路径。通过分析学科融合课程的设计理念及其在提升学生核心素养方面的独特作用，结合具体教学案例，提出有效的教学策略，以期为高中英语教学改革提供理论支持和实践指导。

**关键词**：高中英语；学科融合；核心素养；教学策略

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**一、引言**

在当前教育改革的大背景下，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。传统的单一学科教学模式已难以满足学生全面发展的需求，而学科融合课程与核心素养培养的结合，成为提升教育质量的重要途径。本文将从两个方面探讨这一议题：一是学科融合课程在高中英语教学中的重要性，二是核心素养培养在学科融合课程中的实现路径。

（一）学科融合课程在高中英语教学中的重要性

1.**拓宽学生知识视野**：学科融合课程打破了传统学科界限，将英语与其他学科如历史、科学、艺术等有机结合，使学生能够在多学科交叉的语境中学习英语。这不仅丰富了学生的知识储备，还培养了他们的跨学科思维能力。例如，在讲解莎士比亚戏剧时，结合历史背景和文学赏析，学生不仅能提升英语阅读能力，还能加深对西方文化的理解。

2.**提升学生学习兴趣**：学科融合课程通过多样化的教学内容和形式，激发了学生的学习兴趣。传统的英语教学往往局限于语言知识的传授，而融合课程则通过引入生动有趣的跨学科内容，使学生在