选必四 unit3 reaching out across the sea教学设计.docVIP

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选必四UNIT3SeaExploration

REACHINGOUTACROSSTHESEA

教学设计

LearningAims:

1.Identifytheessaytypeanddeconstructitsstructure.

2.LearnaboutthehistoryofChina’sseaexploration.

3.Explorethesignificanceofseaexploration.

重点:

1.理解说明文的结构特点。

2.梳理每个时期的探索的航海抵达区域、航海的目的或结果。

难点：

1.结合时间线，利用图表整合、归纳文章的碎片化信息。

2.思考海洋探索对国家乃至整个世界的意义。

Lead-in

Freetalktoleadtothetopic.

【设计意图】分享航海相关故事和人物，调动阅读兴趣，激活背景知识。

Activity1:Skimthetext(P28)andanswerquestions:

1.What’sthemainideaofthetext?()

A.thereasonsforChineseseaexplorationB.theinfluenceofChineseseaexploration

C.thedevelopmentofChineseseaexplorationD.thefutureofChineseseaexploration

2.Whatisthetypeofthetext?()

A.NarrativeB.DescriptiveC.ExpositoryD.Argumentative

Tip:①Narrative(记叙文):astorywithabeginning+middle+end

②Descriptive(描写文):asubject+interestingdetails

③Expository(说明文):asubject+factualinformation

④Argumentative(议论文):anidea+toconvincethereader

【设计意图】通过快速阅读，整体把握文本内容；通过明确文章体裁，让学生了解说明文的语篇特征。

Activity2:Readthetextagainandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

Para.1 A.Chinawillbedriventoreachoutacrosstheseafarintothefuture.

Para.2 B.TravelfromeasttowestbeganlongbeforeColumbus.

Para.3 C.Inancienttimes,travelfromeasttowestwasontheSilkRoad.

Para.4 D.ZhengHe’sseavoyagesbuiltrelationswithothercountries.

Para.5 E.The21stCenturyMaritimeSilkRoad.

Para.6 F.Chinaisalsojoiningwithothercountriesonotherimportantprojects.

【设计意图】通过匹配段落大意，掌握语篇主旨大意，提升对文章的概括能力。

Activity3:Howisthepassagedeveloped?()

BytimeorderB.Byspaceorder

C.ByproblemandsolutionD.causeandeffect

【设计意图】通过时间标志词厘清文章行文逻辑。

Activity4:ReadforStructure

【设计意图】按照时间顺序，划分全文，让学生对文章整体框架做到心中一目了然。有利于学生迁移运用，把阅读技巧应用到平时的阅读理解题中去。

Activity5:Careful-reading

Para.1:

Whatisthefunctionofth