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2010-2023历年安徽省宿松县复兴中学高二第二次月考生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中Asp、Gly和Ser构成发光环，现将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记基因。在转基因技术中，这种蛋白质的作用是?（???）

A．促使目的基因导入宿主细胞中

B．促使目的基因在宿主细胞中复制

C．使目的基因容易被检测出来

D．使目的基因容易成功表达

参考答案：C试题分析：该基因作为标记基因，而标记基因的作用就是用于检测目的基因是否成功导入。选C

考点：标记基因的作用

点评：对于此类试题，学生应熟悉基因工程的步骤、原理。

2.在一个基因库中，显性基因与隐性基因的比例相等，如果每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，则（????）

A．对基因型的比例影响很小

B．会降低隐性基因的比例

C．会使隐性基因完全灭绝

D．会提高杂合子的比例

参考答案：B试题分析：如果每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，则隐性基因的频率会降低，但是不会完全灭绝。选B

考点：学生对读题能力

点评：对于此类试题，学生应提高读题能力。

3.有关物种的叙述正确的是(????)

①一个种群就是一个物种

②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体

③隔离是新物种形成的必要条件

④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的

A．①②③

B．②③

C．②④

D．①④

参考答案：B试题分析：物种就是具有一定的形态结构和生理功能，自然条件下能相互交配且产生可育后代的一群生物个体，一个物种可以有多个种群，①错；②正确；

生殖隔离是新物种形成的必要条件③正确

物种形成标志达到生殖隔离，可以不经过地理隔离形成，比如同地物种的形成（二倍体西瓜和四倍体西瓜）④错误选B

考点：物种与种群的区别；物种的定义、形成条件。

点评：对于此类试题，学生应理解物种和种群之间的关系

4.回答下列有关生物进化的问题。

(1)如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，X、Y分别是???????????????、???????????????。

(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为???????????????，这是生物进化的???????????????。

(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的???????????????。

(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；W代表联趾(趾间有蹼)基因。如图表示这两种性状比例变化的过程。

①由于蜥蜴过度繁殖，导致???????????????加剧。

②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升，其原因可能是?????????????????????。

③图中所示过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的???????????????????发生了改变。

参考答案：(1)突变和基因重组(或可遗传的变异)????自然选择

(2)种群???基本单位??????????(3)基因库

(4)①生存斗争(种内斗争)

②联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物。因此，在岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多(答案合理即可)

③基因频率试题分析：(1)生物进化的基本环节；突变和基因重组(或可遗传的变异)——????自然选择——生殖隔离（新物种）

(2)种群：同一区域内同种生物全部个体的总和。它是生物进化和繁殖的基本单位；该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为种群。

(3)基因库：指一个种群中全部等位基因的总合，构成基因库。

(4)①由于蜥蜴过度繁殖，导致生存斗争加剧

②联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物。因此，在岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多(答案合理即可)

③不同性状蜥蜴的比例发生变化，说明生物在进化，进化实质指种群基因频率的改变。

考点：进化的基本环节、实质、自然选择、种群和基因库的概念。

点评：对于此类试题，学生应理解现代生物进化理论的主要内容。

5.下列有关多倍体植物的叙述，正确的是（????）

①．茎秆、叶、果实、种子都较大?②．发育迟缓??③营养物质含量增多???????????????④．高度不育??⑤.其体细胞中控制同一性状的基因有多个?⑥.其配子发育成的个体可能是多倍体

A．①②③⑤

B．①③④⑤⑥

C．③④⑤⑥

D．①②③⑤⑥

参考答案：A试题分析：多倍体植物的特点：茎秆、叶、果实、种子都较大；营养物质含量增多；发育迟缓。其体细胞中控制同一性状的基因有多个；配子发育成的个体都是单倍体。

考点：多倍体植物的特点以及单倍体的定义。

点评：对于此类试题，学