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仕女·簪花——唐朝仕女服饰之美教学设计第1课时
教学基本信息
学科
美术
授课时间
20XX.XX
课题
仕女·簪花——唐朝仕女服饰之美
授课年级
教材选取
教材分析
本课《仕女·簪花》旨在通过《簪花仕女图》这一经典作品,引导学生了解唐代仕女的服饰、妆容和饰品,进而深入探讨中国传统文化的美学价值。《簪花仕女图》是唐代画家周昉的代表作之一,画中仕女的服饰华丽、妆容精致、饰品丰富,展现了唐代女性的风采和审美追求。通过本课的学习,学生不仅能欣赏到古代美术作品的精美,还能了解中国古代女性的生活方式和文化背景,提升他们的审美感知和文化理解能力。
学情分析
该学段的学生对美术有一定的兴趣和基础,但对古代美术作品的理解还不够深入。他们对古代文化和历史有一定的了解,但缺乏系统的认识。因此,本课需要通过直观的图像和生动的讲解,激发学生的兴趣,帮助他们更好地理解和欣赏古代仕女画的艺术魅力。同时,通过实践活动,培养学生的动手能力和创新能力。
课时计划
本课设计为2课时,第一课时为《簪花仕女图》的基本了解,以及中国传统服饰赏析,学生通过小组讨论,了解中国传统服饰,形成健康的审美意识;第二课时围绕妆容与饰物展开,课堂实践通过饰品的个性设计、材料运用、制作等方面进行探究,发展学生创造美好生活的愿望和能力,更好地体验成功的愉悦。
核心素养目标
审美感知
1.了解唐代仕女的服饰、妆容和饰品的特点,感受古代美术作品的精美。
2.通过观察和分析《簪花仕女图》,培养学生的审美感知能力。
艺术表现
1.学习唐代仕女的服饰、妆容和饰品的制作技巧,提高艺术表现力。
2.通过实践活动,尝试绘制或制作唐代仕女的服饰和饰品。
创意实践
鼓励学生发挥创意,用现代材料制作具有唐代风格的服饰和饰品,培养学生的动手能力和创造力。
通过鉴赏探究,使学生了解唐朝文化,有意识地探究美术与社会的关联。
文化理解
1.了解唐代社会的文化背景,感受中国古代文化的独特魅力。
2.加深对唐代仕女生活方式和审美追求的认识,提升对中华优秀传统文化的认同感。
教学重难点
重点
1.了解唐代仕女的服饰、妆容和饰品的特点。
2.学习唐代仕女的服饰、妆容和饰品的制作技巧。
3.通过实践活动,提高学生的艺术表现力。
难点
1.如何引导学生准确捕捉唐代仕女的服饰、妆容和饰品的特征。
2.如何激发学生的创造力,通过现代材料制作具有唐代风格的服饰与饰品。
3.如何在创作中平衡角色的准确性与艺术表现性。
教学工具
多媒体设备:用于展示《移花仕女图》及相关资料。
绘画工具:彩色铅笔、水彩笔、素描纸等。
手工材料:彩纸、剪刀、胶水等。
教学方法
讲授法:通过讲解《簪花仕女图》的艺术特点和文化背景,引导学生理解古代仕女画的魅力。
讨论法:组织学生分组讨论,分享各自对古代仕女画的理解和感受。
实践法:通过设计制作,培养学生的动手能力和创新能力。
教学过程
教学环节
(一)
导入新课
教师活动
新课导入
情境设置:同学们,在这节课上,我们要一起坐着时光机穿越到唐朝,到了唐朝我们会看到什么呢?一起来看看吧!
视频欣赏:播放唐代仕女的视频,引导学生初步感受唐代仕女的生活方式。
提问:同学们,你们对唐代仕女有什么印象?
学生回答后,总结:唐代是中国历史上一个繁荣的时期,仕女们的生活丰富多彩,服饰、妆容和饰品都非常讲究。中华民族是既懂美又善美的民族,历来以优雅的服饰、精巧的梳妆、多姿的形象流芳于世。在刚才的视频中,这些人物巧妙地模仿设计了簪花仕女图中华丽的服饰来装扮,使古画中的仕女立刻鲜活起来了。其实,古代女子多样的发髻和华贵的饰物,可以突出女子优美的仪容,也可为宽袍大袖增添无穷的魅力。不同时代不同身份的人们以各种服、妆、饰来表达着不同地位、性格、心理和情趣。华贵的事物则如繁星点缀,在乌黑鬓发之间,熠熠生辉。
引出课题:今天我们将一起学习《仕女·簪花》,通过《簪花仕女图》来深入了解唐代仕女的服饰、妆容和饰品,一起感受大唐的文化魅力。
板书课题:《仕女·簪花》。
学生活动:
1.观看视频,感受唐代仕女的生活方式。
2.回答教师的问题,分享自己的看法。
任务评价
1.观察仔细:☆☆☆
2.回答积极:☆☆☆
3.思考深刻:☆☆☆
设计意图:通过情境设置,激发学生兴趣,初步了解古代女性服饰和妆容的重要性。
教学环节(二)
知识讲解
教师活动
展示目录:
了解美——走进簪花仕女图
发现美——感受仕女的服饰之美
创造美——完成古代女性服饰设计
学生活动:聆听教师介绍,明确学习目标。
设计意图:明确本节课学习任务。
教师活动
了解美——走进簪花仕女图
展示《簪花仕女图》的高清图片,引导学生观看课本,了解《簪花仕女图》。
师:有没有哪位同学告诉老师,这幅《簪花仕女图》是哪个时期谁的作品呢?
生:唐代周昉所作。
师:
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