《VI手册编制》学习任务描述表.docVIP

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VI设计学习任务描述表三

一体化课程名称

VI设计

学习任务1名称

VI手册的编制

学习任务3学时

36

学习任务情境

学生以小组为单位,接受教师分配的VI手册编制任务。通过解读任务书明确工作时间及要求，与客户进行沟通，深入了解客户企业背景和文化，制订工作计划。依据工作计划开展市场调查，对企业做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，同时跟踪调查客户产品的市场表现，为设计提供重要的设计依据。根据调查分析结果，确定设计风格与设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成VI手册排版设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整。设计师制作完成VI手册设计正稿，打样校对，并将其交付给项目经理进行验收，再由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认，最后交付客户验收。工作任务完成后，按企业设计管理规范，打印输出VI手册设计正稿文本与手绘草图装订整理归档。

学习目标

通过本学习任务的学习,学生应当:

1.能正确领会VI手册项目任务要求。

2.能与客户进行有效沟通，正确理解客户需求，合理制订工作计划，确定工作时间。

3.能分析企业经营理念、市场定位等信息，明确VI手册设计的任务内容。

4.能熟练开展市场调研并对调研结果进行整理分析。

5.能对应用项目中材料工艺等的应用提出合理建议，运用印前、印刷工艺知识完成VI手册的编制。

6.能独立撰写VI手册设计说明并清晰陈述。

7.能运用沟通表达能力、逻辑推理能力进行汇报演示，并能做会议记录。

8.能将客户对设计提出的意见信息进行正确处理和改进。

9.能按照行业管理规范打印输出设计文件，按时交付客户验收。

10.能按照工作规范保存项目进度文件与终稿，对VI设计资料进行归纳整理。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1.专业概念

VI的概念、品牌的概念。

2.信息提取

分析调研报告数据、获取企业背景信息。

3.品牌定位

产品销售与客户心理，色彩风格与企业经营理念、市场定位。

4.项目管理

项目统筹、时间管理、团队管理。

5.草案绘制

关键词的逻辑推理、VI创意方法、草图的绘制。

6.印刷知识

印前知识、印刷制作工艺。

7.VI手册制作

VI手册的设计规范、组成与要求。

8.设计提案

制订工作计划、编写项目策划书、撰写设计说明、文件的校对、逻辑推理的能力、汇报演示文件PPT的制作、与客户的沟通表达能力、会议记录的能力。

9.职业素养

行业设计管理标准、归纳整理档案资料的方法，相关法律法规，时间管理、沟通能力、理解能力、执行力。

教学建议

1.教学组织方式方法建议

（1）为确保教学安全，提高教学效果，建议采用分组教学的形式（控制在4-5人/组）；

（2）通过小组合作完成；

（3）在完成工作任务的过程中，教师需加强示范演示与个别指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2.教学方法建议

（1）在本任务的教学过程中,采用行动导向的教学方法。多采用情景演示、角色扮演、现场示范、现场观摩等多种教学方式让学生乐于学习。

（2）学生基础程度不一致,需采用分层教学,力求对每一位学生可以做到因材施教,针对不同学生提出不同水平的要求,给予不同的帮助,而每一位学生最终均应有其独特的设计表现,学有所获。

4.教学手段建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为资料查询区、集中教学区、方案讨论区、实践工作区、出图区、成果展示区。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配置计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位板、彩色打印机、读卡器、刻录机、铅笔、彩笔、马克笔、橡皮、裁纸刀、直尺、圆规、三角板、常用绘图颜料、绘图纸、打印纸等。

（3）教学资料

以学习工作页为主，配备工作计划与任务书、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。多采用图片、声音、视频、动画等多媒体资源,以激发学生的学习兴趣,并使学生具有直观的感性认识。

5.教学评价建议

采用一体化课程学习全过程记录的过程化考核和终端设计作品展示的成果化考核两方面评价相结合的方式,使学生的学业评价与学习目标相呼应,有效地检测学习目标的达成度。