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校本课程超轻粘土

演讲人：

日期：

06

超轻粘土校本课程未来发展规划

目录

01

超轻粘土简介

02

超轻粘土校本课程意义

03

超轻粘土校本课程内容设计

04

超轻粘土校本课程实施策略

05

超轻粘土校本课程评价与反馈

01

超轻粘土简介

超轻粘土（Super-LightClay）是纸黏土里的一种，简称超轻土，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。

主要是运用高分子材料发泡粉（真空微球）进行发泡，再与聚乙醇、交联剂、甘油、颜料等材料按照一定的比例物理混合制成。

定义

成分

什么是超轻粘土

捏塑性强

轻便

自然风干

色彩丰富

超轻粘土捏塑起来更容易更舒适，非常适合造型。

超轻粘土颜色多种多样，可以通过调色获得更多颜色。

超轻粘土的重量很轻，比一般的纸粘土更轻。

超轻粘土作品自然风干后不会出现裂纹和变形，可以永久保存。

超轻粘土的特点

手工艺创作

超轻粘土非常适合手工艺创作，如制作小饰品、玩具等。

美术教育

超轻粘土可以用于儿童美术教育，培养孩子们的动手能力和创造力。

家居装饰

超轻粘土作品也可以用于家居装饰，如制作小摆件、挂饰等。

其他领域

超轻粘土还可以用于其他领域，如影视特效、动漫制作等。

超轻粘土的应用领域

02

超轻粘土校本课程意义

培养学生动手能力

动手制作超轻粘土作品

通过动手制作超轻粘土作品，让学生锻炼手部精细动作，提高手眼协调能力。

培养学生实践能力

提高学生生活技能

超轻粘土课程注重学生的实践操作，让学生在实践中学习、探索和创新。

学习超轻粘土制作可以锻炼学生的耐心和细心，同时提高其生活技能。

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拓展学生兴趣爱好

激发学生好奇心

超轻粘土色彩鲜艳、造型多变，容易引起学生的好奇心和探索欲望。

拓宽学生艺术视野

通过欣赏和制作超轻粘土作品，学生可以接触到更多的艺术形式和风格，拓宽艺术视野。

培养学生创造力

超轻粘土的可塑性和多样性为学生的创造力提供了广阔的发挥空间，有助于培养学生的创新思维和想象力。

培养学生审美能力

超轻粘土的可塑性和变化性可以激发学生的创造力，使其在制作过程中不断探索和创新。

激发学生创造力

培养学生艺术鉴赏力

通过欣赏和制作超轻粘土作品，学生可以逐渐培养出对艺术的鉴赏力和审美能力。

超轻粘土作品色彩丰富、造型各异，有助于学生审美能力的提升。

提升学生审美与创造力

03

超轻粘土校本课程内容设计

基础技能教学

介绍超轻粘土的组成、颜色、质地等特性，让学生对材料有初步认识。

粘土的基本特性

教授搓、捏、压、拉等基本手法，让学生熟悉并掌握粘土塑形的基本技能。

基本塑形技巧

讲解色彩的基本原理，教授如何调配颜色和进行色彩搭配，使学生能够创作出丰富多彩的作品。

色彩搭配与混色技巧

主题创作实践

创意激发与主题选择

提供多种创意主题，引导学生思考并激发他们的创作灵感，鼓励他们选择自己感兴趣的主题进行创作。

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设计与制作过程

指导学生根据主题进行创作设计，包括构思、草图绘制、材料选择、制作步骤等，培养他们的设计思维和创作能力。

作品展示与评价

组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作过程和心得，同时对作品进行互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。

04

超轻粘土校本课程实施策略

根据学生的粘土基础和兴趣，将学生分为不同层级，制定相应的教学计划和目标。

分层次教学，满足不同学生需求

针对不同水平的学生

初级着重基础技能训练，中级加强创意和设计能力的培养，高级注重综合能力的提升。

教学内容递进

针对学生的差异，提供个性化的指导和辅导，鼓励学生发挥自身特长。

个性化辅导

开展小组合作，促进学生间交流互助

小组合作完成任务

通过分组合作，让学生共同完成任务，培养学生的协作和沟通能力。

小组内互帮互助

小组竞赛活动

鼓励小组内学生互帮互助，分享经验和技巧，共同提高粘土水平。

组织小组间的竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

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定期展示成果，激发学生积极性

作品展示墙

设立作品展示墙，定期展示学生的优秀作品，增强学生的自信心和成就感。

校园展览活动

组织校园展览活动，邀请其他班级或学校的学生参观，扩大学生的展示平台。

参赛获奖

鼓励学生参加各类粘土比赛，获奖作品可作为榜样，激励学生继续努力。

05

超轻粘土校本课程评价与反馈

评价标准制定

考察学生对超轻粘土材料特性的掌握程度，包括材料配比、色彩调配、形状塑造等，以及学生能够独立完成作品的水平。

知识与技能

关注学生在学习过程中的创意表现、问题解决能力和团队协作能力，以及是否遵循操作规程和工具使用。

过程与方法

评价学生对超轻粘土课程的兴趣、积极性和创造力，以及是否具备审美意识、耐心、细致等品质。

情感态度价值观

鼓励学生自我评价，促进自我反思和独立思考能力，发现自身优势和不足。

通过学生之间的相互