2025年小学儿童教育心理学试题.docVIP

小学儿童教育心理学试题

一、选择题

1.小学儿童开始能够自觉地、独立地调节自己的行为，这表明他们的（）在发展。（）[单选题]*

A.自我意识

B.认知能力

C.情感

D.意志

答案：A。原因：自我意识包含对自己的认识、调节等方面，能够自觉独立调节自己的行为是自我意识发展的表现。认知能力主要涉及对知识的获取和理解等，情感侧重于情绪体验，意志更多体现在克服困难等方面，均不符合题意。

2.在小学儿童的学习动机中，（）占主导地位。（）[单选题]*

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.交往内驱力

E.成就内驱力

答案：A。原因：小学儿童往往更看重老师和家长的认可，附属内驱力就是为了获得长者的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，在这个阶段占主导地位。自我提高内驱力是为了提高自己的地位等，认知内驱力是出于对知识的好奇，交往内驱力不是学习动机的典型分类，成就内驱力表述较宽泛，不符合小学儿童的特点。

3.小学儿童思维发展的主要特点是（）。（）[单选题]*

A.从直观动作思维向具体形象思维过渡

B.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

C.从抽象逻辑思维向辩证逻辑思维过渡

D.以直观动作思维为主

答案：B。原因：小学儿童的思维随着年龄增长逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，这是这个阶段思维发展的典型特点。从直观动作思维向具体形象思维过渡是幼儿阶段的特点，从抽象逻辑思维向辩证逻辑思维过渡是更高阶段的发展，小学儿童并非以直观动作思维为主。

4.小学儿童道德发展的关键年龄是（）。（）[单选题]*

A.6岁

B.7岁

C.8岁

D.9岁

E.10岁

答案：D。原因：9岁左右是小学儿童道德发展从他律向自律过渡的关键年龄，在这个阶段他们的道德观念等会发生较大的转变。6、7、8岁还未到这个关键转变期，10岁时已经过了关键年龄开始进一步发展。

5.小学儿童在记忆保持方面，（）记忆占优势。（）[单选题]*

A.无意记忆

B.有意记忆

C.形象记忆

D.抽象记忆

答案：C。原因：小学儿童形象记忆的效果要好于抽象记忆，在记忆保持方面形象记忆更占优势。无意记忆和有意记忆更多是从记忆的目的角度分类，与记忆保持优势类型不符。

6.对于小学儿童来说，以下哪种学习方式最有利于知识的掌握？（）（）[单选题]*

A.死记硬背

B.机械学习

C.有意义学习

D.被动学习

E.自主探索学习

答案：C。原因：有意义学习是将新知识与已有的知识建立起实质性的联系，对于小学儿童来说这种方式能更好地理解和掌握知识。死记硬背和机械学习不利于知识的深入理解，被动学习缺乏主动性也不利于知识掌握，自主探索学习对于小学儿童来说可能难度较大，且没有有意义学习效果好。

7.小学儿童的注意力特点是（）。（）[单选题]*

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.两者发展均衡

D.主要是无意注意

E.主要是有意注意

答案：A。原因：小学儿童的注意力发展是无意注意占优势，随着年龄增长和教育影响，有意注意才逐渐发展起来。有意注意占优势不符合小学儿童早期的情况，两者发展均衡是错误的，主要是无意注意过于绝对，主要是有意注意也不符合实际情况。

8.小学儿童在情绪表达方面，（）。（）[多选题]*

A.逐渐学会控制自己的情绪

B.情绪表达更加直接

C.开始理解不同情境下的情绪表达规则

D.情绪表达主要受本能驱使

E.容易出现情绪的爆发

答案：AC。原因：随着成长，小学儿童会逐渐学会控制自己的情绪并且开始理解在不同情境下该如何表达情绪。情绪表达更加直接和主要受本能驱使是幼儿阶段的特点，容易出现情绪爆发不是小学儿童情绪表达的主要方面。

9.在小学儿童的同伴关系中，（）对其影响最大。（）[单选题]*

A.共同的兴趣爱好

B.地理位置的接近

C.教师的评价

D.家庭经济状况

E.外貌

答案：A。原因：共同的兴趣爱好能够让小学儿童在同伴关系中找到认同感和归属感，对他们的同伴关系影响最大。地理位置接近有一定影响但不是最大的，教师评价更多影响师生关系，家庭经济状况和外貌不是影响小学儿童同伴关系的最主要因素。

10.小学儿童空间知觉发展的顺序是（）。（）[单选题]*

A.形状知觉-大小知觉-方位知觉

B.大小知觉-形状知觉-方位知觉

C.方位知觉-形状知觉-大小知觉

D.形状知觉-方位知觉-大小知觉

答案：A。原因：小学儿童先发展形状知觉，能够区分不同的形状，然后是大小知觉，最后是方位知觉，这是空间知觉发展的一般顺序。其他顺序不符合小学儿童空间知觉发展的实际情况。

11.小学儿童想象力发展的特点是（）。（）[单选题]*

A.以无意想象为主