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小学教师课堂关怀行为的对比研究
——以H市Y小学和L小学为例
摘要:关怀教育理论是从关怀伦理学发展而来的。美国教育家内尔?诺丁斯（NelNoddings）在吸取前人研究精华的基础上，对关怀伦理学进行了进一步的分析，提出了较为系统化的关怀伦理学。本文将从该理论视角出发，详细阐述不同小学的教师在课堂关怀行为上的现状，通过观察法和问卷调查法，对H市Y小学和L小学的教师进行对比研究，寻找“小学教师课堂关怀行为存在的问题”，探究“小学教师课堂关怀行为存在问题的原因”，归类教师在课堂上对学生关怀的行为表现，并针对不同分类提出改善策略，有效发挥教师课堂关怀行为的作
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