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幼儿园大班语言活动教案《过新年》（精选）

第一章活动背景与目标设定

1.了解活动背景

随着春节的临近，为了让幼儿园大班的孩子更好地了解中国的传统节日，体验过年的喜庆气氛，我们特开展一次以“过新年”为主题的语言活动。通过此次活动，让孩子们在愉快的氛围中学习传统文化，培养他们的语言表达能力和团队协作精神。

2.设定活动目标

（1）让幼儿了解春节的来历、习俗，知道新年是我国的传统节日。

（2）通过讲述、讨论、表演等形式，锻炼幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

（3）培养幼儿对传统文化的热爱，激发他们探索未知世界的兴趣。

（4）增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。

3.活动准备

（1）提前收集关于春节的资料，如图片、视频、故事等。

（2）准备活动所需的道具，如春联、灯笼、鞭炮等。

（3）设计活动环节，确保活动顺利进行。

4.活动实施

（1）导入活动，介绍春节的来历和习俗。

（2）组织幼儿观看相关视频，了解春节的庆祝活动。

（3）分组讨论，让幼儿分享自己家中过年的习俗。

（4）进行角色扮演，模拟过年的场景，如拜年、贴春联、放鞭炮等。

（5）总结活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

第二章活动准备与实施细节

1.确定活动日期和时间，提前通知家长，并取得家长的支持和配合。

2.准备教具和材料：

-购买或制作红色春联，每副对联都要准备足够的份量，以便每个孩子都能亲手贴上一副。

-准备彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作灯笼。

-准备小鞭炮模型，注意安全，不能使用真实的鞭炮。

-准备新年相关的图书、图片，以及音频资料，用于课堂展示。

3.活动场地布置：

-在教室门口悬挂大红灯笼，营造新年气氛。

-在教室内部布置春节主题的展板，展示春节的习俗和来历。

-准备一个表演区，用于孩子们进行角色扮演。

4.活动实施步骤：

-开场时，教师以讲故事的形式引入春节的主题，讲述一个关于新年的传统故事，如《年的传说》。

-播放一段关于春节庆祝活动的视频，让孩子们直观感受节日的氛围。

-将孩子们分成小组，每组配备一名助手，指导孩子们制作灯笼和春联。

-教师演示如何正确贴春联，并让孩子们亲手尝试，体验贴春联的乐趣。

-进行角色扮演环节，孩子们可以扮演不同的角色，如新郎、新娘、客人等，模拟拜年场景。

-活动结束前，让孩子们展示自己的作品，并进行简短的总结和分享，教师给予积极的反馈和表扬。

第三章活动互动与参与

1.教师引导孩子们围坐在一起，用简单易懂的语言讲解春节的传统习俗，比如穿新衣、吃饺子、拜年等，并鼓励孩子们积极提问，增加互动性。

2.在制作灯笼和春联的过程中，教师和助手要时刻关注孩子们的安全，指导他们使用剪刀、胶水等工具，并确保每个孩子都能参与到活动中。

3.教师会鼓励孩子们分享自己家里的新年习俗，比如包饺子、放鞭炮等，让孩子们在讲述中学习和交流。

4.角色扮演环节，教师先进行示范，比如扮演一个去拜年的客人，然后引导孩子们模仿，扮演不同的角色。在扮演过程中，教师会纠正孩子们的发音和表达，帮助他们更好地运用语言。

5.每个小组完成灯笼和春联制作后，教师会组织一个展示环节，让每个孩子都有机会向大家展示自己的作品，并简单介绍一下制作过程，增强孩子们的自信心。

6.在活动的最后，教师会组织一个小游戏，比如“找不同”，通过展示两组图片，让孩子们找出其中不同的新年物品，这个环节既能巩固孩子们对新年知识的理解，又能增加活动的趣味性。

7.活动结束时，教师会邀请孩子们谈谈今天的收获，并给予每个孩子一个小奖励，比如新年贴纸或者小玩具，以此作为对他们参与的鼓励和肯定。

第四章活动中的观察与指导

1.教师在孩子们制作灯笼和春联时，要细致观察每个孩子的操作过程，及时发现并解决他们在使用工具时遇到的问题，比如教他们如何正确地剪裁纸张，如何均匀地涂胶水。

2.在分享环节，教师要注意倾听孩子们的发言，对于表达不清楚的孩子，教师要用耐心引导他们，帮助他们组织语言，清晰地表达自己的想法。

3.角色扮演时，教师要关注每个孩子的表现，鼓励胆怯的孩子大胆参与，同时指导他们如何更好地进行角色扮演，比如如何有礼貌地拜年，如何回应别人的祝福。

4.教师要留意孩子们在活动中的情绪变化，对于遇到困难的孩子要及时给予鼓励和支持，确保每个孩子都能在活动中保持积极愉快的心情。

5.在展示作品环节，教师引导孩子们相互欣赏和学习，鼓励他们给出真诚的赞美和建设性的意见，培养孩子们的团队精神和尊重他人的态度。

6.教师要记录下每个孩子在活动中的表现，包括他们的参与度、合作精神、创造力等方面，以便于活动结束后与家长进行沟通，共同关注孩子的成长。

7.活动结束后，教师会根据观察到的孩子们的表现进行反思，考虑如何改进活动的设计，使下一次的语言活动更加吸