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大概念引领下的高中地理课程内容整合与教学策略
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1教育改革的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2地理教育的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1对高中地理教学的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2研究的主要目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、大概念在地理课程中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1大概念的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1.1大概念的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1.2大概念的特点与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2大概念在地理课程中的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2.1融入的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.2典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
三、高中地理课程内容整合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1内容整合的意义及原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.1内容整合的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1.2内容整合的原则导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2地理课程内容整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2.1基于大概念的整合框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2.2具体整合路径与方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
四、大概念引领下的地理教学策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.1教学方法的创新与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.1.1引入探究式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.1.2结合实践性教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.2教学策略的制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2.1以大概念为核心的教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.2.2策略实施中的注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
五、课程评价与反馈机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.1课程评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.1.1基于大概念的课程评价标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
5.1.2多元化评价方法的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.2反馈机制与实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.2.1教学反馈的收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.2.2实施效果的评估与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
6.1.1大概念在地理课程中的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
6.1.2内容整合与教学策略的优化成果．．．．．．．．
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