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第16课《拒绝校园欺负》教学设计
课题拒绝校园欺负单元第五单元学科心理健康年级四年级
1认识校园欺负的概念、类型、常见表现及危害,不仅知晓其对受害者的伤害,也了
解对欺负者和旁观者的不良影响。同时,熟悉面对校园欺负时的应对策略以及预防措施。
2培养识别校园欺负行为的能力,让他们能够在日常相处中敏锐察觉潜在的欺负现象。
学习提升学生应对校园欺负的能力,使其在遭遇欺负时,能采取恰当有效的方法保护自己。此外,
目标会从多角度思考问题,培养解决实际问题的能力。
3激发对校园欺负行为的坚决抵制态度,培养同理心,引导他们尊重他人,不做欺负者,
勇于帮助受害者。增强自我保护意识,促使他们关注自身及他人的身心健康,营造和谐的校
园氛围。
重点1通过案例分析、讨论等方式,全面、深入地认识校园欺负的多种形式,包括直接欺
负和间接欺负,理解其对受害者、欺负者和旁观者造成的严重危害。
2掌握切实可行的应对校园欺负的方法,如恰当表达愤怒、向他人求助、勇敢拒绝等,
并能够在不同场景中灵活运用这些策略,保护自己免受伤害。
难点1部分学生可能因害怕报复或其他原因,在遭遇校园欺负时选择沉默、忍气吞声。如
何帮助这些学生克服心理障碍,让他们敢于直面校园欺负,积极采取行动保护自己。
2对于有欺负他人行为的学生,帮助他们认识到自己行为的错误性,并引导他们改变
行为模式,学会控制情绪、尊重他人,建立健康的人际关系。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏视频:校园欺凌事件欣赏视通过欣赏视
同学们,面对视频中欺负事件,我们该怎么办频、思考。频活动,激发学
呢?生的兴趣,引出
今天,我们就一起学习《拒绝校园欺负》从中本课教学主题。
寻找答案吧!
出示课题。
讲授新课一、心情话吧读一读通过阅读故
1阅读王舟的故事。事,引导学生了
2心灵悄悄话:解王舟的行为不
(1)王舟在学校有哪些不良行为?仅给被欺负的同
(2)语文课上王舟为什么对女生动手?学带来了身体和
(3)老师批评王舟后,他的反应是什么?心理上的伤害,
(4)王舟的行为给身边的人带来了哪些影响?还影响了课堂秩
小结:(1)王舟上学迟到、上课打瞌睡,经序,破坏了整个
常仗着身强体壮欺负其他同学,有人顶撞就大打出校园的和谐氛
手,有时还无端胡搅蛮缠。在语文课上,前排女生围
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