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一年级下册期末考试题

篇一

一、试卷评价

本次试卷以语文新课标为依据，题型灵敏多样，与平常做过的练习差不多，其中连线题占一小局部，考核内容以根底学问为主，要求学生根本功特别扎实，同时也要求学生会一些简洁的阅读和对阅读的简洁了解，让学生能够明白一些简洁的道理，也增加了学生的课外识字状况，试卷也出得有水平。

二、试卷题型分析

第一道题，我会连下去写，由于平常我们时时说按依次写，比拟少说连下去写，所以有些学生看不懂题意。

其次道连线题，考得比拟全面，有考拼音与识字、有反义词、有量词。最终一小题有的同学忘了将脚印与名称相连。

第三题，对于一些差生来说简洁的字都不相识，所以完成起来有很大的困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词有多数学生把握得较好，根本没有一个字错，而有一少局部学生什么叫组词也不明白，写的字也错得比拟多，也有一些学生会说不会写，有的不会写用拼音代替，但是连拼音都是写错的。

第六题，这道题对一年级的学生来说有必需难度。

第七题，学生完成得比拟好。

第八题，照样子写一写，出题时用“田”字格出现，特别是其次步，很多学生不明白是什么意思，假设干脆用线的形式让学生填，1孩子们更能理解。

第九题，我会依据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比拟多。

第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点运用不标准有待加强。

三、存在的问题及思索

由于我校学生大多是农村孩子，而留守儿童较多，因此，学生根底参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教化比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比拟低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考察中反映出以下几个方面：

1、审题实力有待提高。

2、我局部学生不会留意听老师读题。

3、有局部学生驾驭的字比拟少，连简洁的小字，大字都不会琯。

4、识字不过关，字意不理解。

5、写字写得很差，写字习惯有加强。

6、学生的语感有待造就。

7、学生听题的实力较差，全班有一半的学生听题都比拟困难。

四、改良措施

1、今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视根底。

2、对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习爱好，对后进生以鼓舞为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区分，造就学生自己审题的实力，学会变通，举一反三。

3、考试是对学生学习状况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。

4、对写字教学要教会学生正确的执笔运笔方法，让学生驾驭写字姿态，并能按笔顺写字，把字写得端正美观。

5、在平常教学中要加强学生口头表达实力的训练，引导学生说完整的句子。

6我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中到处有语文，将语文课堂延长到课外。

总之，在今后的教学中，我会尽我所能把缺乏的地方改良，同时也不断提升自己的学问水平，让学生能够在快乐中学习成长。篇二

一、出题状况：

本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题留意识字、写字、词句积累，很好地表达了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：

本次成果虽然较为志向，但照旧存在很多问题，为了能够刚好总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题看拼音，写词语；

第三题比一比，再组词；

第四题快乐加减；

第五题我能把诗句补充完整；

第六题把括号里不相宜的字划去；

第七题连一连；

这几道题正确率很高，大局部同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。

但有个别同学在此处失分，但失分不多。

其次题按要求填写。这道题重点考察学生笔顺驾驭状况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是〔〕。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最终写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者马虎。因此，这个小题丢分较多。

第九题阅读短文，回答下列问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太马虎。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解实力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。

第十题看