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预备单元
倒立的小丑
【教材分析】
本单元是三年级上册的起始单元，本单元只有一课内容，本课没有具体的科学学问目标。提出问题、作出假设是三年级上学期科学探究力量培育要素，本单元通过争论“倒立的小丑”让学生感知提出可探究的科学问题，并对所提出的问题作出假设，用试验验证假设，得出结论，为后面单元有重点地培育学生提出问题、作出假设的科学探究力量作铺垫。
【学情分析】
三年级学生经过两年学习，已有肯定的科学探究根底，同时对科学布满了古怪。在一年级第一学期已有“提出问题、作出假设”的探究经受，学生对“倒立的小丑”也格外感兴趣，可以提出很多自己感兴趣的问题，但所提出的问题是发散性的，有些问题超出学
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