北师版六年级上册数学精品教学课件 第1单元 1.1练习二 圆的特征的实际应用.pptVIP

第一单元圆第1课时圆的认识(一)练习二圆的特征的实际应用提示：点击进入习题216543知识点圆在生活中的应用1．选一选。(1)将车轮做成圆形最好，理由是()。A．圆形车轮看起来美观B．因为圆心到圆上各点的距离都相等，所以车子行驶起来更加平稳C．做成圆形可以节省材料B点拨：根据生活实际情况可知，车轮做成圆形最好，是因为圆心到圆上各点的距离都相等，所以车子行驶起来更加平稳；(2)自行车、汽车的车轴应安装在()。A．直径上B．圆周上C．圆心上C点拨：自行车、汽车的车轴应安装在圆心上，是利用了圆心到圆上各点的距离都相等；(3)【数学文化】人们很早就认识了圆，在我国古代名著《墨经》中就有这样的记载：“圆，一中同长也。”意思是一个圆只有一个圆心，半径都一样长。以下选项中隐藏的数学道理不能通过画横线的这句话直接解释的是()。A．篝火晚会人们自然地围成圆B．套圈游戏时学生们围成圆更公平C．圆形井盖怎么放都不会掉进井里D．以同一点为圆心可以画无数个圆D点拨：“圆，一中同长也”即圆只有一个圆心，圆心到圆上各点的距离(即半径)都相等，选项A、B、C都应用了这一道理，而选项D以某一个点为圆心，可以以不同半径画无数个圆，不满足这一道理。2．【开放题】体育课上老师想在操场上画一个半径是5米的大圆圈做游戏，没有这么大的圆规怎么办？你能帮忙想个好办法吗？写出你的办法。(答案不唯一)将一根5米长的绳子(无弹性)的一端用木棍固定在操场地面上作为圆心，拉紧绳子，另一端绑上画笔，在地面上划过一周就可以画出一个半径为5米的圆。点拨：利用圆规画圆的依据是圆规两脚之间的距离不变，即半径不变，作到定点距离相等的图形，根据这一规律，也可以将圆规换成无弹性的绳子等物体，只要到定点的距离相等(都是5米)即可。3．在下面的长方形中画一个最大的圆。点拨：在长方形中画一个最大的圆，首先要找到圆心，找圆心的方法有很多种，最简单的方法就是画出长方形的对角线，对角线的交点就是它的中心，也就是圆心所在的位置。再从圆心到长方形的长边画一条垂线段，这就是最大圆的半径。要使圆最大，即圆的直径等于长方形的宽。4．想一想，如何测量下图中没有标出圆心的圆的直径。(画出测量草图)提升点1测量圆的直径如图所示，长方形的宽等于圆的直径。点拨：沿着圆的四周画长方形(长边贴着圆)，长方形的宽和圆的直径相等。本题答案不唯一。提升点2运用“推理法”解决等圆问题5．(易错题)如图是由三个等圆组成的平面图形，用线段依次连接三个圆心围成一个三角形，这个三角形的每个内角各是多少度？这个三角形的每个内角都是60°。点拨：解决此题的关键是掌握在等圆中所有的半径(或直径)都相等。三角形的三条边都是由两个圆的半径组成，因为圆的半径都相等，所以这个三角形的三条边相等，为等边三角形，它的每个内角都是60°。6．(易错题)如图，在一张长方形铁皮上剪下两个半径为3cm的圆所在的小长方形后，正好还剩下一个正方形。原长方形铁皮的周长是多少厘米？宽：3×2×2＝12(cm)长：12＋3×2＝18(cm)(12＋18)×2＝60(cm)答：原长方形铁皮的周长是60cm。点拨：要求原长方形的周长，应通过题图找出原来长方形的长、宽与圆的半径的关系，先求出原长方形的长和宽，再求周长。观察题图可知，原长方形的宽是圆的半径的(2×2)倍，即3×2×2＝12(cm)；剩下的图形是一个正方形，所以原长方形的长等于它的宽加上圆的半径的2倍，也就是12＋3×2＝18(cm)，最后根据长方形的周长公式求解即可。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。