第21课《望岳》课件 七年级语文下册 统编版.pptxVIP

语文部编版七年级下册第五单元·阅读第21课古代诗歌五首杜甫望岳

新课导入同学们，提到杜甫，你们脑海中浮现的是“白头搔更短”的忧国老人，还是“会当凌绝顶”的意气青年？在安史之乱前，24岁的杜甫曾以一首《望岳》写下“一览众山小”的豪言，彼时的他尚未经历宦海沉浮，眼中是山河壮丽，心中是凌云壮志。今天，让我们通过这首诗，穿越回盛唐，看看那个“裘马清狂”的杜甫如何用诗句丈量泰山的高度，又如何以诗心预言人生的巅峰。

学习目标1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。

作者简介任务一：基础闯关·识记字词和文常杜甫，（712-770），字子美，自号少陵野老。河南巩县人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为诗史。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。

写作背景这首诗是杜甫青年时代的作品，唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。《望岳》共有三首，这是第一首，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫的蓬勃的朝气。杜甫《望岳》共三首，分别咏东岳泰山，南岳衡山，西岳华山。【知识补充】五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。

知识链接律诗：中国旧诗体裁之一。通常的律诗规定每首八句。超过八句，即十句及以上的，则称排律或长律。八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首二、三两联(即颔联、颈联)的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对仗外，中间各联必须上下句对仗。本诗是一首五言律诗。

知识链接【泰山】位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并在泰山上下建庙塑神，刻石题字。

知识链接泰山如坐恒山如行华山如立衡山如飞嵩山如卧雄秀峻险幽五岳五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。

整体感知任务一：诵读诗歌·读出节奏韵律听名家诵读，划分节奏，标注生字词读音，然后大声读几遍，感受诗歌韵律。《望岳》朗诵：雅坤望岳杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。dàicénɡzì

合作探究任务二：品读诗句·理解诗歌内容请同学们结合注释，用自己的话说说诗文大意。岱宗：指泰山。未了（liǎo）：不尽。青：形容词作名词，指山色。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。诗意：泰山到底怎么样呢？它横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。（写远望泰山的整体形象）

合作探究任务二：品读诗句·理解诗歌内容请同学们结合注释，用自己的话说说诗文大意。阴阳：古人以山北水南为阴，山南水北为阳。钟：聚集。造化钟神秀，阴阳割昏晓。诗意：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山南山北，一面明亮一面昏暗，截然不同。（写近望泰山的秀丽高大）神秀：形容词作名词，神奇和秀丽的景色。

合作探究任务二：品读诗句·理解诗歌内容请同学们结合注释，用自己的话说说诗文大意。荡胸：使心胸震荡。荡，使动用法，使……激荡曾：同“层”。荡胸生曾云，决眦入归鸟。诗意：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。眦：眼眶。（写细望泰山的景物、诗人感受）

合作探究任务二：品读诗句·理解诗歌内容请同学们结合注释，用自己的话说说诗文大意。会当：终当，终要。凌：登上。会当凌绝顶，一览众山小。诗意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，那时众山就会显得极为渺小。（写极望泰山风景，抒发理想）小：形容词的意动用法，以……为小。

合作探究任务三：感知内容·理解诗歌情感全诗没有一个“望”字，但每一联都有“望”的意思，试归纳各联，体会本诗情景交融的特点。首联——远观之望——雄伟阔大、千古长青——初见泰山的惊喜颔联——近眺之望——神奇秀丽、巍峨高大——对泰山美景的赞叹颈联——细视之望——云海翻腾、百鸟归巢——留恋其中、乐而忘返尾联——想象之望——不怕困难、敢攀顶峰——乐观自信、积极进取

合作探究任务三：感知内容·理解诗歌情感首句运用设问的修辞手法，自问自答，写诗人远望所见，总括泰山全貌，既点明了泰