四年级上册科学教案 - 声音的产生 冀人版.pdfVIP

《声音的产生》教学设计

一、教学内容

冀人版小学科学四年级上册第二单元第一课《声音的产

生》。

二、教材分析

《声音的产生》是冀人版小学科学四年级（上）《奇

的声音王国》单元第1课的内容。它属于“科学探究”的目

标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培

养学生的实验观察能力和分析概括、创新能力。主要通过让

学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的

物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行

积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性

认识。最后从正反取证，验证假设，培养了学生多方面的能

力，特别是让学生经历了整个探索求知的过程。

三、学生分析

每个学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验。

对于每个人来说，我们无时不刻生活在声音的世界之中，对

声音有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获

得了一些声音的知识。但是熟悉的现象并不一定引起学生的

关注，学生并不会花很多时间去探究声音的更多奥秘。这恰

是我们教学有价值的地方。这节课通过身边的小实验来激发

学生的的学习兴趣，而且能够提高注意观察的学习品质。

一、教学目标

一（）知识与技能

通过学习知道声音是由物体振动产生的。

二（）过程与方法

运用多种方法和常见材料来“制造声音”，通过实验观

察比较物体发声时的状态。

三（）情感态度与价值观

在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与

他人合作，养成细致观察的习惯和态度；通过探究活动体验

合作学习的乐趣。

二、教学重点难点

重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。

难点：通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立

起联系。

三、教学准备

音叉、队鼓、多媒体课件等。

四、教学过程

一（）入新课

创设情境，提出问题，做出猜想。

师：上课之前，我们一起来做一个游戏好不好？请同学们闭

上眼睛，老师播放一段小音频，请同学猜一猜这些都是

什么声音？（多媒体播放）

生：打雷声、流水声、敲钟声、电话声...

师：同学们回答的非常正确!

那么请同学们睁开眼睛，同之间互相讨论一下，想一

想这些声音是怎么产生的呢？

师：那边已经讨论好了，请你说一说！请（几位同学回答）

师：这几位同学想象力真是丰富！那么声音的产生是这样的

吗？这节课就让我们一起走进奇妙的声音王国一起去

研究一下声音是怎么产生的（板书）

（设计理念：游戏导入吸引学生注意力，激发学生学习兴趣,

活跃课堂气氛。）

（二）实验探究

师：请同学们看一看，老师给大家带来了什么？

展示音叉和队鼓。有（认识的有不认识的）

师：这个是音叉，敲击它会发出声音，这个是队鼓敲它也会

咚咚响。我们一会就用这个做实验，先请同学们观看一

个小视频。（多媒体展示）

师：视频看完了，同学们看到了什么？

生：音叉激起了浪花・・.音叉把水打了起来

师：那么同学们你们知道音叉为什么能够激起水花吗？当水

花没有了之后音叉又有什么变化吗？

生：连（续叫几个同学回答）

师：同学们说的都很有道理，那接下来我们自己来亲自做下

实验。我们从反面来论证一下，把音