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词块理论：解锁高中英语写作能力提升的新密码

一、引言

1.1研究背景与意义

英语写作作为英语综合能力的重要体现，在高中英语教学与各类考试中占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确对高中生的英语写作能力提出了要求，强调学生应能写出结构清晰、内容连贯、语言准确的短文，能根据不同的写作目的和受众，恰当运用语言进行表达。然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观，存在着诸多问题。

教学方式传统：部分教师仍采用较为传统的教学方式，过于侧重语法和词汇知识的讲解，而对写作过程的指导相对匮乏。在写作课堂上，教师往往先讲解写作题目，然后给出范文，让学生模仿，这种