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高职教育教学设计
主讲人：杜明汉
目录
一、设计与教学设计
二、高职教学设计的根本理念
三、教学设计过程
四、学习需要和学情分析
五、教学目标设计
六、教学内容的设计
七、教学模式的设计
八、教学策略设计〔教学方法的优选优组〕
九、教学结构和过程的设计
十、教学设计的评价
目录
一、设计与教学设计
二、高职教学设计的根本理念
三、教学设计过程
四、学习需要和学情分析
五、教学目标设计
六、教学内容的设计
七、教学模式的设计
八、教学策略设计〔教学方法的优选优组〕
九、教学结构和过程的设计
十、教学设计的评价
〔一〕设计
设计
设计是一个工程学术语，是指工程师有
目标、有方案进行的技术性的创作活动。
人类为了更好地生存和可持续开展，总
是人为地有意识的改造环境和塑造自身，
亦即改造生活的空间、环境和条件〔物
质的和精神的〕，同时提高自身的智能
和素质。为此，就不断地运用思维尤其
是创造性思维，构思出种种改造世界、
塑造自身的规划、蓝图或模型，并提出
付诸实践、实现的方案。这种创造性的
活动，就称为设计。
凡有创造性活动的地方，就都有设计。
超前性
预测性
动态性
设计的主
要特征想象性
臻美性
创造性
〔二〕教学设计的定义
教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决教
学问题的最优方案，使教学效果最优化的系统
决策过程。
教学设计是以现代学习理念、教学理论、传播理
论和系统理论为根底，应用系统科学的观点和
方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定
目标，构建教学过程，选择教学策略和教学资
源，评价其结果，从而使教学效果到达最优化。
(三)、各种教学理论对教学设计的影响
〔四〕教学设计的功能
1．使教学更加科学化
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