湖南省岳阳市2025年七年级下学期语文期末模拟试卷五套含答案.pptxVIP

七年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（共20分）

阅读下面文字，按要求完成下列各题。

鲁迅说：“①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”【甲】②走进七年级下册语文课本，我们能看到这样的身影。【乙】③在这里，有严谨认真、为国鞠躬尽cuì（ ）的科学家；有沥尽心血、一年到头兀兀穷年的文学艺术家；有舍生忘死、为民请命慷慨无私的革命者。【丙】④而和平年代里，也不乏这样的身影。【丁】他们是无数奋战在抗疫一线的医护人员，他们是“最美逆行者”，他们是这个时代真正的英雄。⑤也许他们的名字鲜（ ）为人知，但我们要传播他们的品质。;举行了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，邀请你参加。

【活动一】集爱国对联

请你把下面对联补充完整。

上联：祖国河山，

下联： ，人人皆展风采

【活动二】诵爱国诗词

七（1）班要举行一场爱国主题诗词朗诵比赛，班委会负责设计比赛的流程，请你根据提示将流程表补充完整。

赛前准备：确定参赛选手→赛前演练

比赛流程：宣读比赛规则→抽签确定比赛顺序→① →②

→宣布比赛结果

四、古诗文阅读（共19分）

阅读下面两首古诗，完成小题。

晚春韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

下面对这两首诗分析正确的是（）

“新年都未有芳华”的意思是新年都没有芬芳的鲜花，句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。

《春雪》中“作飞花”三字，翻动态为静态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。

《晚春》中诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，体现自己沉浸在春天即将逝去的伤感之中。

韩愈的这两首诗中各有一句诗写到了“雪”，其中《晚春》中的是真写雪。9．请简要赏析“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”这两句的表达效果。

阅读下面两个文言语段，完成小题。

【甲】;;点，或者是自己深??体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或

展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。

（七下统编教材《〈骆驼祥子〉圈点与批注》，有删改）

【材料二】

为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在

生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，调查学生对于圈点和批注的认可情况，具体调查数据如图。;首尾批，在文前（包括标题）和文后进行批注；里批，在字里行间或段落之间写批注；旁批，在文章的左

右两侧写批注。

?●纠谬法

?对书中的谬误，包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。

?●摘录法

?把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等，标注出处、作者、页数，便于重温、查找。

?●心得法

?即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结果。

?●评荐法

?莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人阅读，碰撞想法，形成共同阅读、互相讨论的风气。

（来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）

对以上材料内容理解分析不正确一项是（）

较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。必须要循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。

批注的位置也很灵活，在文章的上眉做批注叫做“眉批”。

对于较为艰涩的文章或书，适合用“提要法”做批注，将其关键观点提炼出来，采取框架形式记下来，形成思维导图，便于掌握全书内容和逻辑结构。

对书中的错误观点或引用不当的材料我们可以用笔记形式改正。15．根据【材料二】，你能得出什么结论？

16．下面是小深同学运用提要法做的阅读笔记，有两处字迹模糊，请你帮他补充完整。

积极主动的人专注于“影响圈”，他们专心做自己力所能及的事，他们的能量是积极的，能够使影响圈不断扩大，扩张和成长。只要我们的焦点在关注圈，就等于是允许自己受制于外界条件，自然就不会主动采取必要措施来推动积极变化。反之，消极被动的人则全神贯注于“关注圈”，紧盯他人弱点