1《沁园春·长沙》课件统编版高一语文必修上册.pptx

沁;灯火里的中国，青春婀娜；

灯火里的中国，胸怀辽阔。

灯火灿烂的中国梦，

灯火荡漾着心中的歌。;1925年革命运动蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动形式日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立。谁将成为主宰中国未来发展的力量，成为人们关注的焦点。

《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。;毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。

过去、现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。;沁;;文学拓展：诗;目录;任务一诵读：渐入诗境;一：初读课文整体感知;二：教师范读基础夯实;三：聆听名家走入文本;朗读回顾总结;任务二鉴赏：上阕画意;表述与现代汉语语序的表述有什么不同？

将词的开篇恢复成现代汉语的语序，进行比较。

;诗的语言：倒装;思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？;寒秋;二：上阕“画中景”;;(1)“万山红遍，层林尽染。”;(3)“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”;写景手法;远眺;这一怅一问在整首词中有怎样的作用？;上阕回顾总结;任务三领悟：下阕诗情;;恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。;讨论：下阕塑造了一群怎样的革命青年形象？;思考：“回忆”和刻画这群少年形象有什么作用？;曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？;本词借景抒情，情景交融。通过描写一幅充满力量、豁达向上、绚烂多彩的湘江秋色图，号召那些关心国家命运、奋发向上、敢为天下先的革命青年去“主沉浮”，表现出青年毛泽东与同伴激流勇进，一往无前的伟大气概。

全词由上阕的“问”“谁主沉浮”引发出下阕的“答”，做到了写景、叙事和抒情的完美融合。;相信你是最严肃的诗人

屈指数算

一首气势磅礴的诗

调动了半个世纪的酝酿

轻易不朗诵

天安门城楼上只那一句

便成了诗眼

嘹亮了东方

——《诗人领袖》